家长义工社团打开教育的另一扇窗.docVIP

家长义工社团打开教育的另一扇窗 　　【摘 要】以“家长义工社团”为平台，创新家园合作模式，发掘和运用家长中的人力资源，把具有不同教育背景、专业、特长以及相同兴趣、爱好的家长形成团队，以家长义工社团为运行主体，参与家园共育，形成和谐共育的教育合力，丰富幼儿园教育元素，更好地为孩子成长提供良好的环境与条件。 　　【关键词】家长义工 社团 家园共育 　　随着幼儿园课程改革的不断深入，家庭在幼儿教育中的作用日益被认同，家长被认为是参与幼儿园课程改革的重要因素之一。《幼儿园教育指导纲要》中曾多次提到幼儿园应与家庭密切合作，与家长相互配合。教育幼儿是家庭和幼儿园共同的责任，无论家园双方采取何种合作方式，只有当两者步调一致时，才能获得良好的教育效果。 　　多年来，我园在家园共育方面做了很多的探索，开展了形式多元的活动，如家访制、家长会、家长学校、家长委员会、家长助教、班本活动、家园驿站等等。但是教师对家长资源的挖掘还较浅显、零散、单一：潜在的、隐性的家长资源未被开发；家长参与幼儿园教育活动的水平还处于较低层次，缺乏主动性；家长参与意识较为薄弱。 　　如何让现有的家园合作从形式到内涵取得实质性的突破，增强家园合作的实效性？家长义工团是家园合作的又一重要举措，是家园共育的拓展与延伸。“家长义工”是指自愿参加，不收取任何物质报酬，以自己的时间、知识、技能和经验，为学校提供义务服务的家长。为构建家园间和谐、友好的合作关系，不断满足广大家长参与我园管理、热心公益事业的美好愿望，从而推动幼儿园各项工作的提升，我们提出“孩子在园学习三年，家长来园义工累计24小时”的家长义工模式，成立“爱满四季――家长义工社团”。整合家庭、学校和社会的教育资源，形成教育合力的有效依托和抓手，探索家长义工社团建设的多维度策略，形成幼儿园家长义工团的良性运作模式。 　　一、建组织、明机制，做好各类“人”的总动员 　　形成各方共同参与、协同配合、职责明确、保障有力、推进家长义工团良性发展的工作机制。建立以园长为核心的家长义工团领导小组，与幼儿园家长委员会共同负责社团的规划与管理，义工团成员参与活动的策划、指导和评价。坚持阶梯式的管理机制，明确责任，层层负责。“爱满四季――家长义工社团”下设八大义工社团，分别是管理型社团、助教式社团、活动型社团、家长安保团、家长宣讲团、宣传联谊团、夕阳红社团、爱心彩虹团。各义工社团分别由社长、副社长、理事、社员组成。确立形成各个团队的职责、制度，将家长义工团的工作正规化、常规化。义工团章程是社团核心价值观的反映，是维系家长义工团形成和发展的纽带，因此制定出明确、科学、细致的社团章程，让义工团的每一位成员明?_社团的宗旨。各义工团还制定相应的内部管理制度，约束和规范每一个成员的行为，明确社团的纪律，这将为义工团顺利开展活动提供有力的制度保障。 　　二、梳资源、搭平台，做好各项“事”的细分工 　　（一）梳资源，构建多样资源库 　　对全园家长资源（包括显性的和隐性的）进行充分挖掘、梳理、分类、整合而形成全园共享、随时更新的家长信息系统。通过向家长发放 “家长资源调查问卷”，以了解家长的兴趣、爱好、特长、工作时间、参与义工社团意愿等各方面的信息。每年9月份在幼儿园的统一安排下，各班教师对本班家长资源进行深入细致的调查摸底，尽可能将家长资源从幼儿父母拓展到幼儿的亲戚甚至更广的范围。将全园家长资源进行分类整合，并录入计算机，形成家长资源库的电子文档。根据全园家长资源的动态变化，及时更新家长资源库的信息。同时，资源库还记录家长参与活动的情况，每年进行统计和筛选，并进行意愿度测试，以保证家长人力资源库的充盈和正常运作。 　　（二）搭平台，开展多元化培训 　　针对家长来自各行各业，文化层次参差不齐的现状，我们通过分阶段、分层次、分组，有计划、有组织地对家长进行培训。为保证课程按时有序开展，根据家长的特长和幼儿的需要以“菜单式”设置课程，安排形式多样、内容丰富的相关实践活动。 　　信息共享：通过QQ群、微信群等网络平台和家长开展互动交流，选取一些家长参与活动的视频推送，引导家长学习观摩。通过直观清晰的视频画面，家长不仅能便捷地掌握一些活动方法，还能了解家长参与活动对孩子的意义。 　　交流指导：教师积极、主动地与家长进行交流、沟通，根据家长的特长确定教学主题，或者和家长一起研究并选择适合本班幼儿年龄特点、实际水平的教学内容，共同讨论切实可行的、生动活泼的教学形式，指导家长掌握一些简单的课堂用语和交流方法，共同准备活动所需的图片、音乐、道具、多媒体素材等。 　　实地模拟：根据活动场地的需要，在活动前带领家长熟悉场地，简单地排练出场顺序。这种实地模拟指导一般出现在需要集体合作的活动中，如幼儿体育活动、亲子活动、文娱表演节目等，可以有序、有效