“开学六周”教学及管理情况调研报告（教学点填报）.docVIP

2006年秋季“开学六周”教学及其管理情况 抽点检查调研报告 教学督导室 一、调研目的及基本情况说明 为了贯彻落实我校“六项工程”建设任务，配合5月接受的总结性评估的整改意见，进一步以两个模式实施开展为推力，启动我校教学督导工作的实际开展，从管理模式和二级督导模式的结合出发，决定对系统开展开学段即前六周的教学及其管理工作进行一次选点调研督导。通过调研可以了解到开学阶段某几个教学点的工作现状以及存在的共性和个别性的问题，从而对全系统工作提出指导性意见和建议提供给校领导和教学点参考。 调研督导方式：督导文件指导、文本通知事项、问卷、个别访谈、查询有关资料等。 选点原则：能够体现系统办学地域和办学分属上的特点，具有典型代表，可横纵比较。一是地域代表，有城区和郊区之分。二是办学体制分属不同，有直属办学和非直属办学之分。三是，在各自类型中综合工作相对较好和平稳的教学点。据此我们最终确定为三家，直属分校，翠华工作站和长安分校。 调研督导时间：2006年10月，学期第7周。 问卷发放及回收统计情况：我们根据先期对直属分校、翠华工作站和长安分校现有学生结构情况的比较选择而确定抽查的年级专业，通知抽类，发放了教学点填写与学生填写两种问卷表（见附件1与附件2）。回收情况见下表。 直属分校抽取回收统计 序 号 通知抽类 年 级 专 业 层 次 应 收 实 收 比率% （一） 06秋 行政管理 专 117 91 会 计 专 101 76 会 计 本 40 33 教育管理 本 14 11 （二） 05春 法 学 专 12 11 05秋 法 学 专 22 18 06春 计科技 本 12 12 （三） 05秋 英 语 本 4 2 汉 语 3 3 法 学 13 10 教育管理 12 3 （四） 06秋 护 理 专 17 17 合计： 367 287 长安分校抽取回收统计 序 号 通知抽类 年 级 专 业 层 次 应 收 实 收 比率% （一） 06秋 行政管理 专 50 13 会 计 专 48 38 会 计 本 10 9 教育管理 本 73 31 （二） 04春 法 学 专 17 4 04秋 22 7 05春 14 10 05秋 9 5 06春 14 6 04秋 计科技 本 6 6 05春 13 1 05秋 11 5 06春 5 5 （三） 05秋 数 学 本 7 6 英 语 9 7 汉 语 78 10 法 学 13 12 会 计 10 8 教务管理 30 18 合计： 439 201 翠华工作站抽取回收统计 序 号 通知抽类 年 级 专 业 层 次 应 收 实 收 比率% （一） 06秋 行政管理 专 23 9 会 计 专 16 0 会 计 本 8 5 教育管理 本 20 15 （二） 04春 法 学 专 4 3 04秋 4 1 05秋 2 2 （三） 05秋 法 学 本 3 3 会 计 13 3 汉 语 8 4 教育管理 11 8 英 语 3 3 工商管理 15 13 合计： 130 69 本报告主要是根据回收问卷中所提供数据进行的整理与统计分析，采用的样本数是剔出了不符合一般问卷填报规则要求的无效问卷，但小部分问卷的数据真实度情况未做检验处理，因此所成统计数据不能成为唯一定性依据，可做一定参考使用。督导室分析人员在处理数据过程中综合使用了专业统计工具SPSS及数据整理软件EXCEL，报告以WORD形式完成。 二、对两种问卷的统计分析 1.教学点用问卷表的统计分析 以下是根据三所分校提供的原始数据所做统计。 （1）入学教育情况对比 三分校的入学教育情况对比 教学点 对学生 入学教育 对学生 入学测试 对学生网注培训 网注培训 基本掌握率 教师 通识培训 教师 培训者 应培训 教师数 实培训 教师数 教师 培训率 直属 有 有 有 1-80%以上 有 西安电大 及本分校 未填 未填 80% 翠华 有 有 有 未填 有 64 60 94% 长安 有 有 有 40-50%下 有 43 41 95% 横向比较表明，各教学点基本上对相应指标都做了一定的工作，未做项属个别。 从上述指标统计分析看上，各教学点各有优缺：学生网上学习技能培训率较高