一、问卷分析 - 台湾健康促进学校行动研究专区.docVIP

100年度教育部健康促進學校 行動研究報告 推廣教育成效研究 -以嘉義縣為例 研究機構：嘉義縣國民小學 研究人員：校長、 指導者：黃陳敏麗教授 中華民國壹年月日 ，盡早有良好的用眼概念，培養適當的姿勢、習慣，對於日後視力的維持及保護有相當大的助益，進而有機會大幅減少臺灣近視人口的比例。 研究方法、對象 本研究主要研究方法為發放前測問卷、後測問卷採樣與教育手段的介入，其順序為先發放前測問券採樣，待學生完成問卷後，再透過教育手段的介入，完成教育手段介入之後再以後測問卷施測；最後再將逐題分數總和作為判斷此研究之依據。 研究對象為嘉義縣國小學校，共126所，對學童進行隨機抽樣並施放問卷；本次發放之前測問卷總數為：4023份，後測問卷為：4024分，經過學號對照以及達題總數的篩選之後，即前測與後測皆有作答且作答滿28題者，才算有效問卷，篩選後問卷之總數前測與後測皆為：2008份。 篩選出有效問卷後，再透過問卷分析確立逐題之評分方法，其確立問卷評分方法之標準參照國民健康局視力保健—國小視力保健教材趴著或躺著看書、畫圖、寫字或看電視看電視及打電腦每天不超過1小時。看書或做作業時，保持35公分以上的距離。每次閱讀、看電視、打電動或電腦30分鐘，一定讓眼睛望遠休息10分鐘。不趴著或躺著看書、畫圖、寫字或看電視。不在走路及坐車時閱讀。在室內光線充足下閱讀、做作業、看電視及打電腦遠眺望遠。遠眺望遠到戶外運動、活動。帶眼科醫療院所進行複檢或矯治。 圖一　前測、後測平均分差與分數比較圖 四、小結： 在圖表中我們可以很清楚的得知，在第1、第2、第8、第17題中有大幅度改進，以下我們將逐題檢視： 第一題：看書時書本與眼睛要隔35公分以上。在較早期的視力保健教育大多是以30公分為正確的距離。 第二題：營養均衡可以讓眼睛比較不易疲勞，也比較不會近視。在眾多營養素中較為人所知，能夠對視力保健有正面影響之維生素為胡蘿蔔素蔔素，例如:維生素B。 第八題：看不清楚或是眼睛覺得疲勞時，通常只是因為眼睛太累，休息就好。 對於視力保健最大的隱憂即為此，近視可分為假性近視與永久性近視?Atropine眼藥水減緩學童近視之，臨床上長期使用，可有效控制成長發育中學童近視的增加?Atropine這種藥物，以及假性近視之觀念較為缺乏，故如果沒有透過正確的教育手段之介入，很難讓學童有正確的觀念。 由於缺乏較專業的資訊，大多的孩童在假性近視時就已配戴眼鏡，但由於種種錯誤的行為，而導致近視度數的加深，此錯誤之觀念已持續很久，應透過具有專業醫學知識的學校護理人員進行宣導，想必可以改善，甚至是根治許多深植人心已久的錯誤觀念。 參考資料 1. 曾琴蓮(2008)， 視力保健要趁早！，蒙特梭利雙月刊 ，20-24 2. 國民健康局視力保健—國小視力保健教材.tw/bhpnet/portal/file/ThemeULFile/2007082000000019/%e5%9c%8b%e5%b0%8f%e8%a6%96%e5%8a%9b%e4%bf%9d%e5%81%a5.doc /wiki/%E7%BB%B4%E7%94%9F%E7%B4%A0B 5.連惟歆(2001)，假性近視，常春月刊215，37-38。 6.施永豐、林隆光等人(2010)，Atropine治療近視進行效能之回顧，中華民國眼科醫學會雜誌49:3，281-286。  題目 視力保健問卷 (中年級學童) 一、視力保健知識（是非題） （　） 看書或看電視 （　） 看書時書本與眼睛要隔35公分以上。 （　） 營養均衡可以讓眼睛比較不會疲勞，也比較不會近視。 （　） 趴著或躺著看書、畫圖、寫字或看電視 （　） 揉眼睛不會對眼睛的視力有影響。 （　） 看書時的光線只要有枱燈就夠了。 （　） 多到戶外活動，比較不會近視。 （　） 東西看不清楚時，只要借同學的眼鏡來看就可以。 （　） 看不清楚或是眼睛覺得疲勞時，通常只是因為眼睛太累，休息就好。 （　） 視力不正常時，要讓眼科醫師檢查確定有沒有近視。 二、視力保健態度 我覺得戴眼鏡時不管做什麼事都很不方便。 □同意 □不同意 因為現在有隱形眼鏡，我覺得近視也沒關係。 □同意 □不同意 我覺得戴眼鏡看起來很聰明。 □同意 □不同意 我覺得人遲早都會近視，所以不必關心視力保健。 □同意 □不同意 我覺得學習保護眼睛並不是很困難的事。 □同意 □不同意 我覺得自己近視是一件很嚴重的事。 □同意 □不同意 我覺得視力就算正常，也要定期檢查。 □同意 □不同意 我覺得看不清楚時，只要休息一下就會好，不用看醫生。 □同意 □不同意 我覺得配眼鏡去眼鏡行比較方便。 □同意 □不同意 我覺得要求家人帶我去檢查眼睛很困難。 □同意 □不同意 三、視力保健行為：上週有完成的行為 我