课题研究的工作计划.doc

课题研究的工作计划 第一阶段：前期准备阶段（2010、10） (一)与导师交流，请导师进行指导，制定开题报告。 (二)搭建课题组，人员及分工如下： 负责人：潘茜茜（各项计划的制定、具体方法的操作，进行实验研究，撰写结题报告） 成员：陈迎春、王瑞、王华（低段语文老师，参与实验班的具体操作，收集资料） 方慧双（信息技术老师，具体负责信息技术方面的指导） 孙素珍、姜赛群、张美菊、戴盼盼（一起负责资料的搜集、整理，参与研究，讨论修改完成中期报告、结题报告） (三)前期问卷调查，制定工作计划 (四)教师理论学习、做好前测、收集资料 第二阶段：实施阶段（2010、11——2011、6） (一)实施计划，开展小学生良好阅读习惯培养的研究与实践； 课题研究工作计划表（第一学期） 月 份 研究工作的主题及内容 主 持 人 执行情况 2010、10 1.采用读书问卷调查等方式对学生在家中的阅读时间和阅读书的数量等进行调查研究。 2.发动家长帮助子女购买感兴趣的课外书，在家中设立有特色的读书天地，创设家庭读书氛围。 3.课前或午间，保证每天至少一次大声读书给孩子听（选择优秀书籍，有导向性的） 4.向学校图书馆借书，定期进行班级图书借阅活动（保证每周两次） 潘茜茜 潘茜茜、陈迎春、王瑞 已完成 正在进行中 开始执行 书已经借过来，11月份开始借阅 2010、11 1.课堂上有效范读，培养朗读苗子。 2.实验老师每天至少一次大声读书给孩子听，孩子每天背《日有所诵》。 3.每周一次师生共读。（一年级以绘本为主，二年级转向故事书） 4.发放阅读书目登记表，随时记录阅读的书目。 5.本月最后一周周四举行朗诵比赛，评出5名朗诵之星，奖励书、文具。 潘茜茜 陈迎春、王瑞 潘茜茜 潘茜茜 2010、12 1.加强与家长的联系，保证每天阅读半小时 2.同学之间相互参观家庭读书天地， 组织竞赛活动，如“读读说说”问答游戏活动。 3.进行阅读积累、背《日有所诵》 陈迎春、王瑞 潘茜茜 2011、1 1.实验老师每天至少一次大声读书给孩子听，孩子每天背《日有所诵》。 2.每周一次师生共读。 3.举行朗诵比赛，评出5名朗诵之星，奖励书、文具。 4.根据学生的爱好成立各类阅读兴趣小组（如：童话故事阅读小组、英雄人物阅读小组、小小科学家阅读小组、诗文阅读小组、生活情趣阅读小组等）可兼并参加或自由转换小组，增加阅读的新鲜感。 5.课题组会议，反馈实施情况，调整计划 潘茜茜 2011、2 孩子坚持背《日有所诵》，倡导每周至少一次亲子共读。（发放表格记录，开学检查） 2、坚持每天阅读半小时。 3、做一份读书剪报手抄报。 由于本月属于寒假期间，要求家长监督配合 (二)收集积累、观察、个案等资料的整理与保存，定期分析对比，写好中期小结。 第三阶段：结题阶段（2011、9——2012、02） 分析材料、回顾与反思、撰写结题报告，召开结题研讨会