福清市沙埔七年级《母爱》课件.pptVIP

问题导课 同学们，世上有一部书永远读不完，那就是—————— 引导感悟 母爱 赞颂母爱 母爱就像一首田园诗，悠远纯净，和雅清淡。 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 　　　　　　朗读诗歌，须注意以下几点：一、把握诗歌的感情基调，如《金色花》轻松活泼，应读出特有的调皮。《纸船》诗行较长，语调宜慢，应读得深情、忧伤，与对母亲的绵长思念相协调。二、根据情感的需要，确立语速。”如果表现的内容是欢快的，激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直叙的，速度采取中等适宜。“如《金色花》可稍快一些，《纸船》就要稍慢一些。在同一首诗歌当中，语速并非一成不变。诗歌情感有发展，语速随之变化。如《金色花》中妈妈责怪的语句“你到哪里云了，你这坏孩子？”语速宜稍快一些。 三、根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短。诗歌诵读，有轻有重，有音长音短，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来，字词句的轻重及音长音短，要根据诗歌内容、意境来判断。四、根据语境关系，确定诗句停顿。节奏鲜明，诗歌才富有韵律美。“一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿再长一些。”对于无标号的地方，我们要明确的是，诗歌有特定的节拍，现代诗一般是两个音节一拍或三个音节一拍，如“假如/我/变成了/一朵/金色花，有时也需要根据诗歌和语意关系来断定。 　 读诗知诗　　整体感知这首诗说诗　　说出你对诗歌的理解　　 想诗：1、为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？2、“看着你工作”、“你嗅到花香”、“将我小小的影子投在你在书页上、正投在你所读的地方”都是为了什么？3、妈妈为什么反而责怪孩子？还骂“你这坏孩子”是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？ 感受母爱，报答母爱 金色花-----------母子情深 母亲：慈爱温和善良 孩子：活泼可爱淘气 感恩母爱：妈妈祷告时——我送妈妈一缕香 妈妈读书时——我献妈妈一片影 妈妈去牛棚时—我给妈妈一个爱得惊喜。 品诗，了解写法;　　　　　1/借助具体的形象来抒情是本文独特的手法. 2/以物喻人的写法。 课堂练习 请以假如我变成了——————，我要——————————的句式，表达你对母亲的感激之情。 练习示例 假如变成了一条清清的溪流，给妈妈唱一首欢快的歌，用歌声抖落妈妈满身的疲惫。 假如我变成一朵小小的云，给妈妈遮住烈日的炙烤，让妈妈享受隐蔽的凉爽。 荷叶母亲 作者简介 冰心（1900～1999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就 荷叶母亲 （一）主旨 赞美母爱是冰心散文的一大主题。这篇充满着对母爱真心赞美之情的散文，七十多年后的今天读起来，感情的潮水仍会不断地随之涌动。一朵红莲在雷雨之夜被打得左右倾斜，危急之时，红莲旁的大荷叶倾侧了，正好覆盖在红莲上，驱赶了“我”不宁的心绪。在作者细腻的描绘之中，在如诗如画的场景之中，荷叶母亲的美好形象飘然而至，放射出圣洁、勇敢的光辉。而“我”对母亲的感激与爱恋之情也油然而生。“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”温婉的语调之中尽显母亲的勇敢慈怜，母亲的无私无畏。水一样的柔情中透露出崇高、感人的美。有了母亲的遮护，就无所畏惧，再大的风雨也可以勇往直前。 * 泰戈尔（ 1861～1941） 印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家 ，主要作品《飞鸟集》 （二）结构 ? 这篇散文，篇幅不长，大体可以分为前后两个部分。 ? 前一部分叙写友人送来莲花和“我”不看莲花的时间之久。然而这只是一个伏笔，虽然八年之久，没有在院子里看莲花，而对莲花的眷恋从未停止过。心中的莲花一直是开着的。故乡园院里那些并蒂的红莲八年来魂牵梦萦，带给“我”不尽的回忆。 *