九年级《散文专项》课件.pptVIP

中考散文常见题型 1、理解题目含义及作用。 2、理解内容。 3、赏析语言。 4、体会情感。 5、把握线索。 6、概括主旨。 7、判断写法。 8、拓展（开放性）题目。 …… 一 .? 读 题 目 思考：说说文章题目“天窗” 的含义及作用。 一 .? 读 题 目 二 .? 抓 内 容 思考：文章围绕“天窗”写了哪些体现母爱的事情？ 答案示例： 解题钥匙 一、六要素综合法。谁+时间+地点+做了什么事+结果。 二、特殊词句法。抓文中与内容紧密相关的关键词句。（开头、结尾、过渡、抒情、议论） 三、段意合并法。把各自然段段意合并起来。 三 .? 赏 句 子 理解含义 理解“也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！”这句话的含义。 答案示例：童年的生活是一个人成长的基础。（童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展） 解题钥匙 还原到文中，结合上下文，联系时代背景、主题理解。 格式为：谁+内容（语境义）+思想感情。 三 .? 赏 句 子 赏析句子 雨点轻轻重重、缓缓急急地在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。 答案示例：用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地表现了雨声的美妙与我听雨的沉醉。（运用叠词，使文句形象并且有音韵美。） 解题钥匙 修辞方法（表达方式、人物描写方法）+文本内容+生动形象地表达了某种情感（表现了人物性格特征） 解题钥匙 抓文中关键词句：每段中重点句子、文章开头或结尾的句子、抒情议论的句子。 4.下列对文章理解和分析有误的一项是 （ ） A 老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言语的美妙。 B 第2节选蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。 C 第3节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出了风的轻柔，又表现母爱的温馨。 D 文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。 一、读题目 1、问题目含义的：表层义+深层义 2、问题目作用的：把握象征意义，体现文章线索，语义双关，概括内容，点明主题。 二、抓内容 1、六要素综合法。 2、特殊词句法。 3、段意合并法。 三、赏句子 1、谁+内容（语境义）+思想感情。 2、修辞方法（表达方式、人物描写方法）+文本内容+生动 形象地表达了某种情感（表现了人物性格特征） 四、品情感 抓文中关键词句：每段中重点句子、文章开头或结尾的句子、抒情议论的句子。 答案示例 1.体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。 2.⑴本句用了拟人的修辞方法，形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气非常寒冷。 ⑵本句用了拟人的修辞方法，形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没下的情形，富有情趣。 3.寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不可少的东西。 4.示例：生活中经常听到这样的事，父母只要孩子好好读书，不让孩子吃一点苦，我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼，从未吃过苦，长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢？其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。 答案示例 解题钥匙 一、问题目含义的，格式为：表层义+深层义 二、问题目作用的，有如下作用： 把握象征意义，如《望天树》; 体现文章线索，如《背影》； 语义双关，如《天窗》； 概括内容，如《听潮》； 点明主题，如《谁是最可爱的人》。 交待写作对象，如《羚羊木雕》 2. 孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色。 * 现代文阅读 —— 散文专项阅读 垫江八中 杨春梅 解题钥匙 一、问题目含义的，格式为：表层义+深层义 二、问题目作用的，有如下作用： 把握象征意义，如《望天树》; 体现文章线索，如《背影》； 语义双关，如《天窗》； 概括内容，如《听潮》； 点明主题，如《谁是最可爱的人》。 交待写作对象，如《羚羊木雕》 答案示例：天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗。以“天窗”为题，交待写作对象，作为贯穿全文的线索。 思考：说说文章题目“天窗” 的含义及作用。 1、母亲陪我看星月。 2、母亲为我扇扇子。 3、母亲给我猜谜语、讲故事。 4、母亲为我缝衣服。 四. 品 情 感 解题钥匙 *