七年级数学上册 2.3《相反数》教案 （新版）华东师大版.docVIP

课题：§2.3相反数 教学目的 能说出相反数的概念，并能求出一个数的相反数 理解相反数的特点，体验相反数在数轴上反映出来的性质 能在数轴上记出表示一个有理数的相反数的点 能熟练的在已知的有理数中识别互为相反数的数 教学难点 相反数的概念 知识重点 相反数反映在数轴上的性质 教学过程 教学方法 和手段 引入 在数轴上表出下列各数：0，6，6，1.5，－1.5（让全班同学练习，其中一位同学到黑板上板演） 引导学生观察数轴上表出的两对数（6与－6，1.5与－1.5）具有什么共同特征，以此引出课题，这样的一对数就是本节课所要学的内容。 [板书：2.3相反数] 复习数轴 体验相反数的性质 新课 教学 互为相反数的概念 师：比较上面的每一对数具有什么特征？ 生：（讨论后得出）只有符号不同，一正一负，符号后面的数字相同 师生一起归纳互为相反数的概念：只有符号不同的两个数，叫做互为相反数。如，+3与－3互为相反数，+4与－4互为相反数。（学生举例） 注意：（1）互为相反数是成对出现的，不能单独存在，例如+3的相反数是－3，同时－3的相反数是+3 （2）零的相反数是零 例1．分别写出下列各数的相反数： －7、，＋11.2 解：5的相反数是－5. －7的相反数是7. 的相反数是. +11.2的相反数是－11.2 如何用式子表示一个数的相反数 由3的相反数是－3，－4的相反数是+4，可总结出一