人教版小学音乐二年级下册《风车依呀呀》课堂观察报告.doc

《风车依呀呀》课堂观察报告 一、观察缘由 信息技术的应用是音乐课堂教学的一种最常见的方式，为了增强教师教学能力，提高课堂教学效率，我们开展了以“创设情境，有效应用信息技术”为主题的课堂观察活动。 二、观察设计　　本次观察对象为二年级的宋老师，执教内容是二年级下册音乐课《风车依呀呀》。参与观察的人员为所有音乐老师。　　本次观察的过程包括三个阶段：　　准备阶段： 1、制订观察方案，做到五个确定，即确定观察主题、确定观察内容、确定观察工具、确定观察方法、确定成员分工。 2、准备人手一份课堂教案，对教材以及教师的教学思路做到心中有数，以便于在观察时更多地聚焦于我们的主题。　　现场阶段：主要任务是观察与记录。 反思阶段：即观察之后的反思与分析。我们对所有问题进行了逐一的分析与归类，选择了有研究价值的问题进行具体剖析并进行相应的讨论。　　本次观察主要采用以下方法：一是分时段分小组的观察方法。我们将进入课堂的观察人员根据时段进行分工，每二人一组；二是采用聚焦式笔记记录方法，集中记录课堂情况；三是定量与定性相结合的分析方法。 三、观察情况　 我对课堂提问进行了汇总与处理，从总体来看，教师课堂上能够有效地创设情境，合理的应用信息技术。但也出现了一系列的问题： 课堂现象之一：教师按照教学设计的流程将预设好的问题一个个提出来，学生们发言踊跃，对答如流，但学生却缺乏思考，只是照搬以前学过的知识。 课堂现象之二：教师提出了设计好的问题，但学生没能说到，答出精髓。于是老师直接说出了其内容。 课堂现象之三：整堂课上，教师提了很多问题，却没有发现一个问题是由学生提出的。没有将课堂真正的放手给学生。 四、观察建议 1、重视学生学习的主体性 新课程改革的重点在于课堂，而课堂的主体应该是学生。从这次课堂观察来看，学生参与的还不够，课堂是学生展示自我的舞台，应以学生活动为主，充分发挥了学生的主动性。 2、注重课堂教学的技巧性 教师的备课不仅是备自己，更要备学生，了解学情也是提高课堂提问效率的重要因素。教师要把握提问机会，学会提问，力求做到三点：(1)为学生提供充分的思考时间；(2)提问面要广，不能局限于几个学生；(3)教师提问要关注学生的学习情况随时作出调整。 3、对学生的反应要给予反馈 　　对于学生的回答，教师要认真听取。对回答中正确的部分，有独到见解的观点，要给予肯定、表扬和鼓励。对于回答中的错误，要及时给以纠正。一个学生回答不完善，其他学生补充后，教师必须小结。这不仅是使答案正确和完善，重要的是使学生获得完整而系统的知识，获得对自己有益的信息。