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小学体育《下压式传接棒》教案.doc 7页

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小学体育《下压式传接棒》教案
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接力跑(下压式传接棒)教学设计 一、指导思想 本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念,以健康第一为指导思想,根据《课标》水平三的学习要求和学生的实际情况,以自主探索学习为主要方式,以主体参与为策略,以身体练习为主要手段,以获得身心健康发展为目的,以师生共创情感交融的课堂教学情景为核心,突出学生的主体地位,培养学生的实践能力,确保每位学生从活动中得到积极的发展。整个教学过程都在游戏和比赛中进行,让学生在玩中学,玩中练,玩中育。在技能掌握方面,对教材中的技术教学因素做了淡化处理,突出了由传统的“教师教,学生学”变为“学生乐于主动学,自主学,教师辅导”的探究式学习方式。 二、教材分析 接力跑是田径运动中由快速跑和传接棒技术组成的集体项目,它是由培养学生相互配合,密切合作的一项良好运动。接力跑是在规定的区域内,在快速跑中,由传接棒完成。只有通过反复练习,练习者传接棒之间有了很好的配合,才能达到理想的效果。通过接力跑练习,使学生了解接力跑的动作技术要领和比赛规则,促使学生各项身体素质的发展,培养学生自主学习和团结协作的优良品质。本节下压式接力跑是水平三的教学内容,在水平一、水平二的教学中学生已经基本掌握了接力跑的动作要领,因此对于五年级接力的教学来说,在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外,更多的、更重的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。 三、学情分析 五年级小学生相对于小学低年级来说易组织,安全意识较强,对动作的认知、理解、接受能力都有较大的提高,他们在学习方法上有了较大转变,已具备一定的自学、自练能力,在教师的引导下,在学练结合中具有发现问题、解决问题能力,团队精神好、敢于竞争,这些特点都为上好本节课奠定了良好的基础。而本课又是田径教学中唯一的集体协作项目,如何使学生进入角色,配合教师完成本课教学任务是教师面临的最大难题。 四、教学目标 1、使学生了解接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法。 2、学会跑动中传接棒的技术,掌握传接棒的时机。 3、遵守规则,提高师生间、同学间交往、沟通的能力;发展通过协作达成目标的能力,增强团队意识。 4、在游戏比赛中,培养学生的团结合作能力和集体主义精神,以及健康向上的心态。 五、教学特色 创设民主、和谐的教学环境,加强师生间的交流,在培养学生团结、协作精神的同时,充分发挥学生的主体作用,以学生的自学自练为主,教师的导向性参与为辅,利用探究学习和合作学习方法,引导学生在练习中发现问题、解决问题。通过练习中的思维引导学生掌握方法,提高学生的解决问题的能力,以达到最佳的教学效果。 六、教学方法和措施 1、分组练习和自主学习相结合,通过多次和反复练习,达到熟练。 2、组织接力赛,增加竞争性和娱乐性气氛。 七、教学评价 学生在完成本次课学习过程中,有90%的学生能掌握下压式传接棒技术,并能应用于实践。学生不但在身体上得到锻炼,思维能力得到了发展,更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣,在生理和心理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参加体育活动的兴趣,从而更加积极主动的参加体育活动,为终身体育打下基础。同时,学生之间团结协作,相互帮助,有团队意识、责任感,在教学得到充分落实。? ? ? 体 育 与 健 康 学习阶段 ?????? 水 平 三 教学 内容 ????????????????????接力跑(下压式)传接棒技术 ? 教学 目标 ? 1、使学生了解接力跑中下压式传接棒的传与接的动作方法。 2、学会跑动中传接棒的技术,掌握传接棒的时机。 3、遵守规则,提高师生间、同学间交往、沟通的能力;发展通过协作达成目标的能力,增强团队意识。 4、在游戏比赛中,培养学生的团结合作能力和集体主义精神,以及健康向上的心态。 重点 与难点? 重点:掌握下压式传接棒技术动作。难点:注意掌握传、接棒的时机与配合。 ?课的 顺序 课程内容 组织教法与学法 运动量 ???组织形式???????? 教师活动 学生活动 时 间 次 数 强度 ? ? 准 备 部 分 ? ? 一、课堂常规: 1、体委整队、体委报告人数。 2、师生问好、教师宣布上课。 3、教师宣布本次课任务及要求。 4、检查服装、安排见习生。 二、活动身心: 1、队列队形练习 1、热身图形跑 2、活动各关节: (8拍×4) (1)伸展运动 (2)体转运动 (3)体侧运动 (4)腹背运动 (5)提膝运动 (6)全身运动 (7)跳跃运动 三、游戏:迎面接力一、四列横队 ?????????????? ??????? ??????? ★ 二、四列横队(活动各关节) →→→→→ →→→→→ →→→→→ →→→→→ ? ???????????????????????????? ★ 组织: ??→→→→? ??→→→→? ??→→→→? ??→→→→? ? 1

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