人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学实录）.doc

《富饶的西沙群岛》教学实录 一、导入 师：这节课老师带你们去一个地方边游览边学习好吗？这个地方叫西沙群岛。板书：西沙群岛。 师：同学们，你们知道西沙群岛在哪里吗？谁能在中国地图上指出它的大体位置。 生到讲台找西沙群岛的位置。 师：你是怎么知道的。 生：从书上看的。 师：书籍是人类进步的阶梯。爱看书是个好习惯。 师：西沙群岛在我们祖国的南海上，它由许多小岛组成，像祖国的南大门一样，也是我国一个海防前哨。 二、认读生字，整体感知 师：西沙群岛究竟是个怎样的地方呢？我们一起去游览一下。 通过游览，你觉得西沙群岛是个怎样的地方呢？ 师：学课文之前，我们要好字词关，同学们有信心把课文中的词语读好吗？下面老师就要考考大家，看看同学们能否顺利过关。快来大显身手吧！ 学生开火车读词语。 师：大家读得这么好，老师送给大家一段视频，一起去游览一下西沙群岛。 播放西沙群岛视频 师：你觉得西沙群岛是个什么样的地方？ 生：美丽 生：富饶 生：有鱼、龙虾、海参等好多东西。 师：用课文中的话说—— 生：风景优美 生：物产丰富 师板书：风景优美、物产丰富 物产丰富用一个词概括是——富饶，补充板书：富饶的 生齐读课题 三、细读课文 师：课文是怎样具体来写这个美丽又富饶的西沙群岛的呢？我们大声读读课文，读之前，老师先提几个要求： （1）自由大声读课文，读准字音，读通句子。 （2）思考课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？ （3）有不懂的问题提出来。 生读课文 师：课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？ 生：海水 生：海参、鱼、龙虾 生：珊瑚、海龟、鸟 生：贝壳 师相机板书 师：海参、鱼、龙虾、珊瑚在什么地方？ 生：海底 师：海龟、贝壳在什么地方？ 生：海滩 师：鸟呢？ 生：海岛 你有不懂的地方吗？ 生：海水为什么会有不同的颜色？ 师在海水后打个问号。 生：瑰丽无比是什么意思？ 生：海防前哨是什么意思？ 师：学贵有疑，相信同学们都能把这些问题解决。我们先带着问题来读读课文的第二自然段。 生齐读第二自然段 师：通过读，你知道了什么？海水都有哪些颜色？ 生：深蓝的，青的，绿的。淡绿的，杏黄的，淡青的 师：一口气说了这么多。大家看大屏幕，西沙群岛海水的颜色真多呀，用文中的一个词来概括是—— 生：五光十色。 师：海水有那么多颜色，还可以用什么词来形容？ 生：五颜六色 生：五彩缤纷 师：那课文为什么不用“五颜六色”，而用“五光十色”呢？ 生：海水不但有颜色，阳光照在海面上，还有光泽。 师：海水不但颜色多，在阳光照耀下波光粼粼，真是——五光十色，瑰丽无比。让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。这样的海水你喜欢吗？ 生：喜欢 师：让我们美美地读读。谁来试试？ 指名读课文 师：你觉得他读得好吗？ 生：声音不洪亮 生：语气有点平淡。 师：文中有几个表示颜色的词，我们读的时候可以有轻有重或越来越轻或者越来越重，来，去试试，或许你会读得更美。谁能读得更好。 生读课文。 师：读得很好。学着他的样子再读一遍。 师：我们平时说的海水颜色是蓝色，可为什么西沙群岛的海水是五光十色的呢？谁知道其中的奥秘？ 生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 师：谁能用上因为……所以……再来说一遍。 生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。 师：看大屏幕，特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们把这种感情抒发出来吧。（齐读） 师：关于海水的疑问解决了，擦掉问号。 （二）学习第三自然段 师：海水是那么的五光十色，海底世界同样是美丽而又富饶的，刚才我们已经把这些物产找出来了，我们每个人挑选一样你最喜欢的物产学着课文中描写的内容来介绍介绍，也可通过动作把这些物产的特点表现出来，先在小组里准备一下。 找学生表演海参蠕动。 师：表演的怎么样？ 生：这只海参还不够懒洋洋。 师：谁再来。什么叫蠕动？ 生：慢慢的爬。 师：加上懒洋洋就更慢了。还有什么动物是这样蠕动的？ 生：蚯蚓 生：蜗牛 生：毛毛虫 师：齐读描写海参的句子。 学生表演珊瑚。 师：表演的好吗？谁能美美的读。你想看看美丽的珊瑚吗？（出示图片）女生带着你的感受再读一读。 指名表演龙虾。 师：做出威武的样子（生做出威风、神气十足的样子）　　 师：好一只威武的大龙虾呀。威武是什么意思？ 生：威风凛凛、神气 师：同学们一个个好威武。谁能读出大龙虾的威武？（抽一男生读，声音特低）　　 师：老师只能说你长得威武，但读的不威武，谁想挑战他？（再抽一生读）男生边读边表演。 师：作者还向我们介绍了海底的鱼。让我们一起潜入海底去看那里的鱼吧。老师找一名同学读第4自然段，其它同学闭上眼睛来体会。此时，你最大的感受是什么？　　 生1：鱼太多