人教版小学语文四年级上册《为中华之崛起而读书》课堂实录1.doc

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人教版小学语文四年级上册《为中华之崛起而读书》课堂实录1

为中华之崛起而读书 【单元教材分析】 ????本组教材以“成长的故事”为专题。学习课文,要引导学生认真阅读,体会课文表达的思想感情;进行综合性学习,要引导学生通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人或同龄人成长的故事,还要练习自己的生活实际,体验成长的快乐,思考成长过程中的问题。 【本课教材分析】 ??课文写的是周恩来少年时代的一件事,他耳闻目睹了中国人在外国租借里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振 ”的含义,从而立志为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 【教学重点】 结合社会背景和重点研读租借地中国亲人无辜被压死的事件,理解“中华不振”的含义,体会周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因。 【学习目标】 1.能正确认读本课12个一类字,8个二类字,正确书写“惩”字;读准带有多音字的词语:“一通、惩处、喝彩、模范”。正确认读新词,结合查字典和资料理解:“租界、铿锵有力”等词语;联系上下文理解“崛起、衣衫褴褛、得意扬扬、耀武扬威”等词语。 2.结合社会背景和重点研读租界地中国人受洋人欺凌却无处说理事件,理解“中华不振”的含义,体会周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因;感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 3.正确、流利地朗读课文,能结合自己的体会有感情地读出人物的态度和周恩来的志向。 【修改意图】:明确了朗读的要求。“读出自己的体会”体现学生的自主性。 4.学习掌握抓住关键词进行体会的阅读方法;通过对比朗读,体会反问句在表情达意的作用;巩固练习抓住主要事件归纳主要内容的方法。 【修改意图】:概况主要内容是中年级的重点训练项目,本册第二单元明确提出了训练要求。体会反问句表情达意的作用,能促进更好地体会内容,并为以后的运用做基础。    一、交流资料,板书课题 1、交流资料:课前,同学们搜集了有关周恩来的资料,我们来交流一下。 视频《百年中国之世纪之初》补充时代背景:周恩来少年时期正处于清朝末年,当时的清朝政府腐败无能,中国受尽了帝国主义的欺凌。 2、板书课题: 这节课,我们来学习周恩来少年时期的一个故事:《为中华之崛起而读书》,跟老师板书课题。“崛”是本课要认识的生字,左边“山”右边“屈”合起来读作“崛”。——请同学们齐读课题。 二、整体感知,质疑“中华不振” 1、师:这一课有一些词语还真不好读,你们会读吗?识记字词。 (1)生词 伯父??租界??轧死??闯进??巡警 模范??喝彩??惩处??肇事??踊跃? 抱负??欺凌??吵嚷??撑腰??崛起? ?(2)长句 ?谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。 (3)四字成语 热闹非凡??得意扬扬??耀武扬威 ???帝国主义??衣衫褴褛??左顾右盼 ???振兴中华??中华不振??铿锵有力 2、师:词语读好了,请同学们自己再来读一遍课文,看看课文写了几件事,一边读一边找出相应段落,并用简练的语言概括一下每一件事。 1—6?????“中华不振 ”???? 疑惑不解 ???7—8?????“中华不振”?????体会含义 ?9—16??????中华不振??????立下志向 师:把三件事合起来,就是课文的主要内容。 三、深入研读,体会“中华不振” (一)我们重点学习第二件事,请同学们: 出示: 默读第8自然段,看看都有哪些人物,谁给你留下的印象最深?你是从哪些词语中体会到的,画出词语来。(全班交流) 中国妇女 1.引导学生抓住关键词谈体会: 哭诉、衣衫褴褛 引导:从“哭诉”还体会到什么?联系下文的巡警的做法。 【修改意图】:引导学生通过理解“衣衫褴褛” “哭诉”来体会人物。学生体会人物往往忽略了整体性的联系,而巡警的态度又直接影响到妇女。 2.师:穷病交加,肝肠寸断。现在,她仅仅是希望中国巡警能给她一个公道,但结果换来的是—— 师:此刻,她,又满腹——委屈,泣不成声。 大家看,这位妇女多么地——。(板书:可怜) 自己读读这个句子,把你的体会和感情读出来。指名,指导—范读——指读。 3.总结方法:刚才我们主要抓住了“衣衫褴褛、哭诉”这两个关键词语,体会到中国妇女的可怜。请同学们看看你画的词语对不对,如果不对抓紧改正。 还有哪个人物给你们留下了深刻的印象,请同学们按照刚才的阅读方法来学习。 【修改意图】:引导学生对阅读方法进行总结,并指导在小组学习中加以练习运用,小组学习得到了训练。 (二)小组为单位学习汇报: 哪个小组来汇报你们的学习收获。 洋人 “得意洋洋”——(嚣张) ?谁来补充。引导: ?1.得意洋洋的意思是: ?2、他把别人轧死了,为什么还得意扬扬? ???????采访——他心里一定是怎么想的啊?(轧死一个中国人算什么;这是在租界,你们中国人不敢把我怎么样) 相机引导:你

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