高考作文诊断量表.docVIP

高考作文诊断量表 高考作文评分诊断量表：怎样当作文评卷老师 （附：2007年全国高考语文试卷作文评分标准） 训练模式1：高考作文评分诊断量表单项训练 高考议论文写作诊断量表：怎样当议论文专科医生 训练模式2：高考议论文写作诊断量表 → 高考作文评分诊断量表训练 高考记叙文写作诊断量表：怎样当记叙文专科医生 训练模式3：高考记叙文写作诊断量表 → 高考作文评分诊断量表训练 [高考作文诊断量表] 高考作文在各科考题中分值最高，却又最难于准确把握评分标准。提升高考作文成绩，重要的一个方面是掌握高考作文怎样评分。笔者设计的高考作文诊断量表，就是使高中同学迅速掌握高考作文评分方法，有针对性地解决自己在高考应试中存在的问题，写出符合命题要求的高分作文。 针对国内中学作文教学和高考应试辅导中普遍存在的评价标准不明确，不规范问题，作者借鉴美国基础教育中作文教学的“头脑风暴”与量化评价结合的合作互动教学法，设计出适合中国作文教学实际的诊断量表作文训练法。这一方法同时适用于基础教育各年级各类文体的作文教学与自主合作探究式写作训练。  《高考作文评分诊断量表》在高考作文等级评分标准的基础上为考生设计的评分表。目的是使考生熟悉高考作文评分标准，能够对照评分标准给自己和同学的高考应试作文评分。 附： 2007年全国高考作文等级评分标准 一等 （20～16分） 二等 （15～11分） 三等 （10～6分） 四等 （5～0分） 基础等级 内 容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用 2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ?文句有表现力 4．有创意:?见解新颖 ?材料新鲜 ?构思新巧 ?推理想像有独到之处 ?有个性特征 （三）作文在601－800字之间，按评分标准扣分；600字以下（含600字）不再扣字数分；501－600字的，在二等以下（含二等）评分；不足500字（含500字），在三等以下（含三等）评分。 （四）完全偏离题意的作文，“内容”分在四等给分，“表达”分及“发展等级”分不能超过三等。 （五）套作、文体不明确的要适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 （六）缺标题扣2分；不足字数的，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。错别字和标点错误各扣满2分为止，所以减分最多为9分。 高考作文评分诊断量表 作文标题： 作文作者： 分 数 基础等级：内容20分，每项满分4分 评价说明或举例 1．符合题意（3-4）/基本符合题意（2）/偏离题意（0-1） 是否跑题、套作、抄袭 [1] 2．中心突出（4）/中心明确（3）/中心基本明确（2）/中心不明确（0-1） 文章的主题思想是什么？ 3．内容充实（4）/内容较充实（3）/内容单薄（2）/内容不当（0-1） 有典型、新颖、生动的材料 4．思想健康（3-4）/思想基本健康（2）/思想不健康（0-1） 内容符合法律、道德规范 5．感情真挚（4）/感情真实（3）/感情基本真实（2）/感情不真实（0-1） 反映出考生自己的思想感情 分 数 基础等级：表达20分，每项满分5分 评价说明或举例 6．符合文体要求（4-5）/基本符合文体要求（2-3）/不符合文体要求（0-1） 确定属哪种文体，再看符合 7．结构严谨（4-5）/结构完整（3）/结构基本完整（2）/结构混乱（0-1） 头尾，层次段落，过渡照应 8．语言