人教版初中八年级数学下册教案　全册精品.docVIP

16.1 分式 16.1.1从分数到分式 一、问题引入，展示目标 1. 观察下列式子，找出哪些是我们学过的整式，哪些不是？它们有什么特征？ （1） （2） （3） （4） （5） （6） 2. 填空 ⑴ 若长方形的面积为9，长为4，则宽为 ； ⑵ 若长方形的面积为S，长为，则宽为 。 ⑶ 把体积为300的水倒入底面积为40的圆柱形容器中，水面高度为 ； ⑷ 把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中，水面高度为 。 二、问题启发，探究新知 1.认真观察上面第2题填空题的结果,并比较⑴⑶和⑵⑷的结果,它们有什么共同点和不同点? 答: 2.从上述式子的共同点可以看出,这些式子都是的形式. ⑴⑶式子的分子A和分母B都是 ，⑵⑷式子中的A、B都是 ，且B中含有 。 3.形如 （A、B是整式；且 中含有字母， ）的式子，叫做 ，其中 叫做分式的分子， 叫做分式的分母。 4. 和 统称为有理式。 5.下列有理式中，哪些是分式，哪些是整式？ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺0 ⑻ ⑼ ⑽ 整式有 ，分式有 。 三、问题变换，深化理解 1.分式有意义的条件 2.分式无意义的条件 3.分式的值等于零的条件 4.当为何值时，下列分式有意义？ 5.当为何值时，下列分式的值为零？ 四、问题反馈，认知升华 1.在分式中，当分母的值等于0时，分式没有意义，除此外，分式都有意义； 2.要使分式的值为0时，要保证分母不等于0. 五、问题集萃，当堂达标（课堂5-8分钟检测） 1.分式，当x_______时，分式有意义；当x_______时，分式的值为零． 2. 有理式中，是分式的有（ ） A．①② B．③④ C．①③ D．①②③④ 3. 分式中，当x=-a时，下列结论正确的是（ ） A．分式的值为零； B．分式无意义 C．若a≠-时，分式的值为零； D．若a≠时，分式的值为零 4. 当x_______时，分式的值为正；当x______时，分式的值为负． 5. 下列各式中，可能取值为零的是（ ） A． B． C． D． 6. 使分式无意义，x的取值是（ ） A．0 B．1 C．-1 D．±1 7. 下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的是（ ） A． B． C． D． 8.. 当x______时，分式无意义． 9. 当x_______时，分式的值为零． 10. 当x______时，分式的值为1； 当x_______时，分式的值为-1． 主备人：稔山中学 黄泰宏 16.1.2 分式的基本性质 第一课时 一、问题引入，展示目标 1.下列各式中，⑴，⑵，⑶，⑷，⑸，⑹，⑺. 整式有 ，分式有 ，有理式有 . 2. 当 时，分式有意义. 3. 当 时，分式没有意义. 4. 若分式的值为零，则= . 二、问题启发，探究新知 1.观察下列式子①；②.它们运用了 性质. 2.若上面的数字换成字母还成立吗？若成立，请概括. 三、问题变换，深化理解 1.分式的基本性质是 . 即：.、、表示 ，、有没有条件限制，为什么？ . 2.判断题 ⑴ 、 （ ） ⑵、 （ ） ⑶、 （ ） ⑷、 （ ） ⑸、 （ ） ⑹、 （ ） 3. 填空 ⑴； ⑵； ⑶；⑷ 4.不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号. （1）； （2）；（3）；（4）；（5） 四、问题反馈，认知升华