人教版数学初中七年级上册教案全册.docVIP

七年级数学上册教案 1.1.3相反数 一、教学目标 回顾数轴上距离的概念。 在数轴上认识有理数的相反数的特点，掌握相反数的概念，熟知0的相反数为0。 会求一个有理数的相反数。 根据性质符号能对有理数进行化简。 二、教学重点 会求一个有理数的相反数 有理数符号的化简。 有理数的正负与性质符号的关系。 4．培养通过归纳总结数学知识的能力。 三、教学难点 1．互为相反数的两个数符号相反（忽视0的特殊性）。 2.带负号的数是负数（对相反数的概念理解不清）。 3.相反数等于本身的数是0 四、教学过程 1.让学生回顾类似于距原点3个单位长度的点有几个，分别是多少？这样的问题，由此让学生通过教材来研究这些点的位置特点，最后落在：这两个点是关于数轴的原点成中心对称的（学生只要回答出对称即可）。 2.自学问题2设计的目的是让学生认清本质，指出这样的点与原点的距离都是一样的，但是方向是相反的，即符号式相反的，学生理解了这一点就会非常清楚得理解相反数的概念：只有符号不同的两个数互为相反数。 3. 需要给学生特别指出的是，相反数是针对两个有理数而言的，单独的一个有理数谈不上相反数。 4.求相反数时要让学生分清过程和结果，向学生提出要注重求相反数的过程，只有注重过程才能研究过程，才能得出化简有理数的规律。 5.化简有理数这个环节可提供给学生实际的环境，让学生去观察归纳，自己得出规律，这一步要紧密联系上个环节