人教版数学初中七年级下册教案全册　.docVIP

5.2.2平行线的判定（一） 　 教学目标：经历探索两直线平行条件的过程，理解两直线平行的条件. 重点：探索两直线平行的条件 难点：理解“同位角相等,两条直线平行b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？ 要解决这个问题，就要弄清楚平行的判定。（根据平行的定义，如果平面内的两条直线不相交，就可以判断这两条直线平行。但是，由于直线无限延伸，检验它们是否相交有困难，所以难于直接根据定义来判断两条直线是否平行。所以，有没有其他判定方法呢？） 二、直线平行的条件 以前我们学过用直尺和三角尺画平行线，如图（课本P13图5.2-5）在三角板移动的过程中，什么没有变？（提出问题后，让学生自己操作。通过操作来体会，在移动过程中，三角尺起着什么样的作用？） 三角板经过点P的边与靠在直尺上的边所成的角没有变。 简化图5.2-5，得图3. 图3 ∠1与∠2是三角板经过点P的边与靠在直尺上的边所成的角移动前后的位置，显然∠1与∠2是同位角并且它们相等，由此我们可以知道什么？（让学生独立操作，独立思考后，发展自己的看法。） 两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行. 简单:同位角相等,两条直线平行. ∠1=∠2∴AB∥CD. 如图（课本P145.2-7），你能说出木工用图中这种叫做角尺的工具画平行线的道理吗？ 用角尺画平行线，实际上是画出了两个直角