体育与健康论文：刍议小学体育课导入的设计.docVIP

趣言巧语话导入 兴味盎然促高效 ——刍议小学体育课导入的设计 摘要:课堂教学导入，犹如乐曲中的“引子”，戏剧中的“序幕”，具有酝酿教学情绪，集中学生注意力，引入主题和将教学带入情境的效能。精巧的导入，可以迅速引起学生的注意，收到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的先声夺人的效果，可以达到“课伊始，趣亦生”的境界，最终使学生实现认识、情感、行为三者的统一，获得最佳的教学效果。在小学体育课堂教学中，亦是如此！针对《体育与健康》课程的特点和要求，我们体育教师要精心设计和掌握不同类型课程导入技巧，正确而恰当地运用这些技巧，不仅能起到活跃课堂气氛，收敛学生的消极思维活动，而且对提高教学质量和效果，起到事半功倍的作用。 关键词：体育 导入 巧妙 1.研究目的 通过对新课程下小学体育课堂教学中导入的设计形式的探究与分析，了解学生对哪些导入设计更感兴趣，巧妙、合理、科学设计各种导入形式，发挥导语的“磁石“作用，吸引学生的注意力，起到安定学生的情绪，激发学生的思维，调动学生的积极性，振奋学生的精神，从而使学生的思维、情感活跃起来，积极、迅速地投入到教学情境之中的作用，以期更好的实现《体育新课程标准》指出的”激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣”的目标。 2.研究对象与方法 2.1研究对象 东莞市虎门镇金洲小学五、六年级150名学生 2.2问卷调查法： 发放调查问卷《你喜欢体育课怎样导入》15