体育与健康论文：回归体育本真，建构高效体育课堂.docVIP

回归体育本真，建构高效体育课堂 [摘 要] 课堂教学不是简单的知识学习过程，它是师生共同成长的生命历程。高效的体育课堂需要回归体育的本真，着眼于体育素养的提升和人文精神的熏陶，让每位学生走进体育、享受健康。高效的体育课堂应该充满“运动味”，在扎实培养“三技”的同时引导学生享受体育之美。在体育课堂上，思想的碰撞、睿智的思考、批判的精神对学生精神世界的建构有着重要的意义。致力于体育高效课堂的建设，让学生更多地体验到自主学习、自由探索的快乐，是体育教学取得成功的必由之路。 [关键词]体育课堂 高效 建构 研究目的 《新课标》实施以来，广大小学体育教师积极参与新课程的实践，努力倡导全面、和谐发展的高效课堂教学，而眼下许多公开课、优质课、研讨课、观摩课变成了上课老师与学生的表演课、作秀课，教师们一味追求热闹、活跃的气氛，出现了重过程不重本质，重形式不重实质的现象,体育新课程教学只是“形似”而不是“神似”，好多课看似热闹，实则无效。《东莞市中小学体育与健康学科“高效课堂”建设指导意见（试行）》强调：“体育教学必须遵循体育教学原则、教学规律和学生成长规律，转变教育观念，树立减负增效和长远发展的意识，构建充满活力、可持续发展、最大效益地提升学生掌握知识、能力和促进学生健康成长的课堂。”通过本