体育教学论文：优化课堂教学，体验快乐体育.docVIP

优化课堂教学 体验快乐体育 摘要：当前体育教学对体育教师的教学技能和技巧提出了更高的要求，本文针对体育课堂教学与快乐体育的实施略陈已见，探讨课堂教学如何让学生体验快乐体育，充分调动学生的主体潜能，增强体育课的吸引力，促使学生爱上体育课，为学生终生体育锻炼打好体质基础，更重要是培养学生乐于参加体育锻炼的意识、习惯。 关键词：课堂教学、自身素养、快乐体育、教学模式、学习兴趣 在以知识经济占主导地位的今天，人们的社会竞争意识比以前任何一个时代都显得越来越激烈，个人实力决定了人的生存质量的好坏，面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，学校体育的教学指导思想，也随之发生了巨大的变化。传统的体育教学较重视“竞技运动”的教学模式，把体育课上成了“训练课”，忽视了学生运动兴趣的培养，限制了学生运动参与，容易产生被动学习，阻碍了学生学习的主动性和积极性。体育课程改革给我们指明了体育教学的发展方向，树立了“健康第一”的指导思想，突出了学生学习的灵活性，强调教师教学手段的多样性，注重教学效果评价的灵活性。使体育课成为学生最喜爱参与的一门课程，从而培养学生乐于参加体育锻炼的意识、习惯。 1、明确体育发展趋势，优化课堂教学。 体育课首先要体现作为课程教学所赋予的传授体育知识、技能的任务，以强调发展个性，发展体育能力为综合教学目标。要把教学的主体从教师转向学生，教师主导与学生主体相结合。教材选