体育教学论文：老教材、新观念 、活教法.docVIP

老教材、新观念 、活教法 　 新课标要求我们，改变体育课中原来过于强调的运动系统性和过于强调接受学习、机械训练的现状，而要关注学生的个体差异与需求，倡导学生主动参与、乐于探究、勇于实践，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。 要改变接受学习和机械训练的现状，就要更新原来的教学方式和内容。新的体育课程标准是以目标统领教学内容和教法。换句话说，即无论选择什么样的教学内容，运用何种教学方法，只要能达成学习目标就行。这就给予了我们一线体育教师非常大的“权利”，是不断尝试新教材还是抱着老旧教材不放或者两者都兼有之，对于我们也是一次很大的挑战。自从实行新课标几年以来，我巿的很多体育教师和体育工作者对新课标的理解出现所谓的“极左”或“极右”的观念，，认为以前的旧教材老的教材没有用了便摒弃在一边再也不用了，只是片面的追求新教材抱着急功近利的心态去体现快乐体育，须不知弄巧反拙达不到学习目标反而出现了以前的“放羊”教学的情况。面对如此严峻现实情况的出现，面对新的学习目标领域的出现，该如何选择教学内容，运用什么样的教学方法去达成学习目标成为了我们现时最迫切要解决的问题。笔者认为存在就用它本身的价值，旧的教材老的教材并非不可活用，只要我们对其进行修改，及时调整观念再根据学生的个体差异调整教学方法，旧教材同样可以走进新的体育课堂当中。 一、理解新课标转变新观念 坚持“健康第一