体育论文：中学健美操选项教学中教师语言的运用.docVIP

中学健美操选项教学中教师语言的运用 摘要：健美操的教学中，教师语言的运用有很强的艺术性，除了应遵循教学中的普遍规律外，在讲解、口令、说话方式等各方面都有其独有的特点和技巧，教师若能运用得当就能达到更好的课堂效果。 关键词：健美操 教学 语言 新课程标准改革以来，很多学校开设了健美操选项教学班。根据健美操的项目的特点来看，教学中教师的语言显得尤其重要，它包括了讲解、口令、组织、引导、激励等，是能否上好一堂健美操课的关键。教师的语言反映着教师的思想和理念，甚至可以说教师对语言的驾驭和运用透露着教师的经验与能力，也直接影响到教学的效果。本人通过对中学健美操选项教学，总结了一些健美操课语言运用的一些经验，重点从下面几个方面来谈： 1．讲解 1．1讲解用语规范 健美操种类很多，动作也千变万化丰富多彩，每一个套路，每一段组合，每一拍动作都需要教师亲自讲解描述，学生才能完全理解掌握每一个动作细节。包括动作部位、方位、运动形式、结束动作等等。所以首先要求教师讲解语言要准确、规范，多用健美操的专业术语，例如：屈、伸、摆、绕、踢、蹬、由、经、成、接等等。学生在学习中逐步掌握和运用这些术语，能提高学生学习动作的效率和能力。 1．2讲解语言力求精练 讲解除了规范之外，还需要简洁精炼。对了学生已经掌握的步伐和动作，和比较简单的动作就不用详细讲解，直接用名称代替，或者直接示范更直观。例如：在大众健美操一级