北师大版小学数学五年级上册数学导学案《分数》.docVIP

北师大版小学五年级上册数学导学案 授课人： 审批 ： 审批： 授课人： 授课时间： 学案编号： 年级： 姓名： 小组： 课题：《分数的再认识》1、? 结合具体事例，经历认识真分数、假分数和带分数的过程 2、? 认识真分数、假分数和带分数，会读写假分数和带分数。 3、积极参与数学活动、对分数知识充满好奇心、培养学习数学的兴趣。理解真分数、假分数、带分数的意义及特点。用假分数和带分数表示同一事物，感受假分数和带分数的关系苹果图片、数字卡片 口算训练 1．一块蛋糕平均分成5分，其中的3块是（? ）分之（? ），写作（???????????? ），它的分子是（??? ），分母是（??? ）。 2． 5÷6= 几分之几？6÷11=几分之几？ 七分之四= ）÷（ ）? 九分之七= ）÷（ ） 小组独立完成 口头展示 随机抽号展示 口头展示 随机抽号展示 导学活动一 1、用分数表示下图中的阴影部分，并试着说出这个分数所表示的意义。 ? ? ? 2、分别拿出两盒铅笔的 ??和 。 导学活动二 活动（一）：比赛 一、拿铅笔 1.每个小组都准备了一个文具袋，（比赛规则：我请大家分别拿出每袋铅笔总枝数的1/2。） 想一想应该怎么拿：也就是把（???? ）看成一个整体，平均分成（? ）份，拿出其中的（? ）份。 2.猜一猜每个小组拿出的铅笔枝数可能会怎样呢？ 3．提出问题： 你发现了什么现象？你有什么疑问？ 4.他们都是拿出全部铅笔枝数的1/2，可是拿出来的铅笔却有的一样多，有的不一样多。这是为什么呢？ 温馨提示：原来是盒子里的铅笔总数量不同造成的！也就是整体“1”不一样。一盒铅笔的1/2表示的是把这盒铅笔平均分成两份，其中的一份就是这个整体的1/2。但由于分数所对应的整体“1” 不同，所以表示的具体数量也不一样多。 随机抽号展示 导学活动三 活动（二）：说一说 观察并阅读课本第34页的说一说， 1.我们来判断两个小朋友看的书一样多吗？为什么？ 2.这里是指谁的1/3？（是这本书总页数的1/3） 3.播放课件，观察思考：现在你觉得谁看得多呢？ 随机抽号展示 当堂测评 1、一盒铅笔的? 表示把（?????? ）平均分成（?? ）份，其中的（?? ）份就是（???? ）。 2、有12枝铅笔，平均分给2个小朋友，每枝铅笔是铅笔总数的 ，每 人分得的铅笔是铅笔是总数的?。 。 3、盒子里有10枝铅笔，拿出全部铅笔的，也就是拿（?? ）枝。 4、一本书有40页，小明看了这本书的 ，那么小明实际看了（???? ）页。 北师大版小学五年级上册数学第三单元导学案 授课人： 审批 ： 审批： 授课人： 授课时间： 学案编号： 年级： 姓名： 小组： 课题：《分饼》 课型： 新 授 课时： 教学目标 1.结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。 ?2.能正确读写假分数、带分数、了解假分数，带分数的关系。 ??3.培养理解能力，发展数感结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。 难点：能正确读写假分数、带分数、了解假分数，带分数的关系。 复习导入 使用说明学法指导：1.用15分钟左右的时间，阅读探究书本的基础知识。2.完成书中的问题，结合课本完成预习自测及“我的疑惑”。1.猪八戒把3张一样的饼分给4个人，他该怎么分呢才能让大家都没有意见呢？谈谈你的看法。 ? ?????????? ??????????2.如果现在有9张一样的饼，师徒又该怎样分呢？每人得到多少张饼呢？ ? ?????????真分数：????????????????????????????????????????? ? 3.分数???假分数：?????????????????????????????????????????????????带分数：????????????????????????????????????????完成书本练一练 授课人： 授课时间： 学案编号： 年级： 姓名： 小组： 课题：《?分数与除法》??理解分数与除法的关系。数字卡片 复习引新1.用15分钟左右的时间，阅读探究书本的基础知识。2.完成书中的问题，结合课本完成预习自测及“我的疑惑”。 1.?把6个蛋糕平均分给3个人，每个人分得多少个？ 2.把1个蛋糕平均分给3个人，每个人分得多少个？1