北师大版小学数学六年级上册《圆的认识》导学案.docVIP

小学六年级数学上册 《圆的认识》导学案 备课人：　 授课时间： 课型：新授课 班 级： 姓 名： 小组： 学习目标： 认识圆的各部分名称，理解同一个圆内直径和半径的关系，能根据这种关系求圆的直径和半径。 掌握画圆的方法，学会用圆规画圆。 重点难点： 圆的特征及圆的画法。 学习流程： 一、自主探究： 1 、回忆：我们以前学过的平面图形有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，它们都是由（ ）围成的。 2 、想一想： 圆这种平面图形，它是由（ ）围成的。 3 、举例说明：生活中哪些地方或哪些物体上有圆形？请写下来。 二、合作交流： （一）：认识圆各部分名称及圆的特征 1 、按课本56页例2操作圆形纸片，自学本页最后一段，完成下列题目： 圆中心的这一点，叫做（ ），用字母（ ）表示；连接（ ）和（ ）的线段叫做半径，用字母（ ）表示；通过（ ）并且（ ）的线段叫做直径，用字母（ ）表示。 2 、在圆形纸片上描出圆心、半径、直径并用字母表示出来。 3 、量一量，比一比，做一做：（利用圆形纸片学习） ①在同一个圆内，有多少条半径，这些半径有什么特点？直径呢？ ②在同一个圆内，直径和半径的长度有什么关系？ 4 、我会填： ① r=3cm ②d=9dm ③r=2.4m ④d=3.6cm d=_____ r=_____ d=_____ r=_____ 5 、我是小裁判。 ①所有的直径都相等，所有的半径都相等。 （ ） ②圆的直径是半径的2倍。 （ ） ③圆的半径增加3cm，它的直径也增加3cm。 ( ) ④半径2cm的圆比直径3cm的圆小。 （ ） （二）：用圆规画圆 1 、画一个半径2cm的圆，并说说你是怎样画的？ 2 、想一想: 圆的位置是由（ ）决定的，圆的大小是由（ ）决定的。 3 、画两个相同的圆，要具备什么条件？ 三、过关检测 （1、2题独立完成，同桌互查。第3题合作探究） 1 、描一描。（课本58页“做一做”第1题。用你喜欢的不同颜色描出来） 2 、看图填空。（课本60页第2题） 3 、在下列正方形内画一个最大的圆。你发现了什么？ 总结评价:今天的学习,我学会了________________________,我在_______________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要注意是 ______________________________。总体表现（☆ ☆ ☆ ☆ ☆）。 小村小学六年级数学上册 《圆的周长》导学案 备课人： 授课时间： 课型：新授课 班 级： 姓 名： 小组： 学习目标： 1、理解圆的周长和圆周率的意义，理解并掌握圆的周长公式，并能正确计算圆周长。 重点难点： 1、圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程。 学习流程： 一、自主探究： 1、出示一个正方形。什么是正方形的周长？怎样计算它的周长？这个正方形周长与边长有什么关系？（C= ）.正方形的周长是边长的（ ）倍。 2、什么是圆的周长？自己用手比划一下，再得出定义。围成圆的（ ）的长叫做圆的周长 。 二、合作交流： 1、探索学习——圆周长的公式推导 （1）用什么办法知道一个圆的周长是多少？讨论说出自己的方法： A、 B、 2、动手实践。 （1）4人小组，分别测量学具圆，报出自己量得的半径，直径，周长，并计算周长和直径的比值填在表格里。 半径 直径 周长 周长与直径的比值 （2）观察表格，周长与直径的比值有什么关系？ 结论：圆的周长和直径的比值是一个（ ）数，这个比值就叫做（ ）。用字母（ ）表示。圆周率是一个（ ）小数 ，在实际应用中，一般取它的近似值，即（ ）。如果用C表示圆的周长，那么圆周长的计算公式是（C= 或C= ）。 三、过关检测： 1、求下列各题的周长。课本第59页自主练习第1题。 2、判断正误 （1）圆的周长是直径的3.14倍。 （ ） （2）在同圆或等圆中，圆