小学生篮球技能教学模式探索.docVIP

小学生篮球技能教学模式探索 【摘要】：篮球活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，能够全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展。小学体育中的篮球教学，应该多一些点燃激情的“火种”，多一些主体发挥的空间，多一些心灵接纳的机会，以此使学生在身体、心灵和情感方面也得到多重锻造和滋养。 【关键词】：情境创设 自主学习 合作探究 体育课程具有基础性、实践性、健身性、综合性的特点。特别是小学体育更是和“基础”、“活泼”、“创新”、“活蹦乱跳”等这些词联系在一起，体育中的篮球运动更是如此。篮球教学在发展学生的灵敏性速度、力量、弹跳等身体素质方面担负着重要的责任。篮球场虽是方寸之地，但也是无限发展的希望的原野；虽有不能逾越的规矩，但也是为师生生命而存在的一个无限丰富的隐性生态。那么，如何打造一个生机勃勃的篮球课堂呢？ 一、情境创设——多一些点燃激情的“火种” 　 优秀的教师应该通过一定的情境把体育知识变为看得见、摸得着、听得到的现实。小学体育从更高境界来说，应该是享受——身体和心灵都得到抚慰，而绝不是“劳役”，更不是“苦役”。创设一些新鲜灵活的互动情境应该就是享受。比如，一个逗人发笑的故事，一个妙趣横生的游戏，一幅引人入胜的画面……正如余光中所说，教师教学应该“左右逢源”，不该被规范绑得死死的。 例如，低年级篮球教学中，我看到过一位老师这样设置情景：同学们，现在我们