小学生动笔读书习惯的养成研究.pptVIP

“小学生动笔读书习惯的养成研究” 课题的提出 课题研究的目标和内容 课题研究的原则 课题研究的方法 课题研究过程 课题研究成果 存在的问题及反思 一、课题的提出。 《语文新课程标准》指出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。” 正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”但是当前小学生阅读现状、形势不容乐观。长期以来学生阅读文章，大多停留在浅表性的阅读，不能进行深入思考，对作品的理解也比较肤浅，抓不住重点，范范读过，阅读能力，写作能力较差,读书后过而不留现象居多, 普遍存在阅读兴趣不高，读书收获少的现象，因而达不到真正的理解阅读。如何提高学生的阅读写作能力，成了我们亟待解决的问题。因此，我们确立了“小学生动笔读书习惯的养成研究”，力图通过本课题研究，提高学生的语文素养。 二、课题研究的目标和内容。 1、探索小学生课内外阅读实践活动的实施方法及策略，激发学生的阅读兴趣，使学生认识到“动笔读书”习惯的重要性，让阅读成为学生的自觉行为。 2、探索归纳出小学生“动笔读书”习惯的具体要求，指导学生学会 “动笔读书”的方法，教育学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高阅读效果。 3、通过课堂教学、课外阅读及生活体验