小学数学课堂教学情景创设合理性研究.pptVIP

1、课题研究深入的不够，有待进一步完善。 2、研究的经验不足，难免存在问题，请各位老师提出宝贵意见。 十一、课题研究的几点思考： 谢谢大家 * * 《数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”这是数学教学活动产生和维持的基本依托；是学生自主探究数学知识的起点和原动力；是提高学生学习数学能力的一种科学途径。一个合理有效的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的既有经验，使之在兴趣的驱动下，主动参与到学习活动中去。可以说在小学数学课堂教学中，创设一个合理有效的情境是上好一堂课的重要前提。 1、创设合理情境需要注意的问题有哪些？ 2、怎样使情境的创设更加合理？ 1、行动研究法：通过课堂教学实验，发现教学过程中教材所创设的情境与学生生活实际之间存在的差距，及时在教学中进行改进，创设贴近学生生活的合理性情境。 在教学《看图找关系》一课时,教材创设的是“足球场内的声音”，我发现学生对足球比赛的相关规则了解甚少,因此根据声音变化趋势分析比赛情况相对困难,没有能将学生的学习积极性完全调动起来, 我将“足球场内的声音”改编成“篮球场内的声音”，并相应改编统计图,因为篮球是他们喜欢并非常熟悉的运动。这一节课学生能联系平常篮球比赛情