小议新课标下体育课堂的教学评价方法.docVIP

小议新课标下体育课堂的教学评价方法 【摘要】教学评价是教学体系的重要组成部分，出发点和归宿点是保障每一位学生的全面发展。新课标的提出，对教学评价方法提出了新的，更好的要求。本文从教学过程、教师、学生等三个层面对在新课标下体育与健康课程课堂教学的评价方法进行了探讨，力求建立较为科学全面的评价系统，为教师教学活动开展及评课者提供有价值的参考意见和建议。 【关键词】新课标 体育课堂 教学评价 综述 体育教学评价是评定教师教学水平高低的依据，是促进体育课堂教学不断转型、支撑和保障新课程理念在体育教学中得到具体落实的重要保证，是促进教师反思和改进教学的有力手段。新课标的核心理念是保障每一位学生的发展。教学评价作为教学的重要组成部分，其出发点和归宿点也应该是保障每一位学生的发展。因此，在新课标下，必须进一步拓展体育教学评价的视野，不但要注意对体育教师的教学行为进行评价，更要注意对学生在学习过程中的表现进行评价。 在以前对体育课的评价中，评价的标准很明确，评价的内容也很简单，主要从运动量、运动密度、运动强度、学生技能掌握状况、教师教态、口令以及队伍调动等方面进行评价。随着新课程标准的实施，教师和学生在课堂中的角色发生了根本性的变化，对教师也提出了新的、更高的要求，课堂评价的方法也应该随之变化。 2、研究方法 2.1 文献资料法 查阅相关的文献资料，为课题研究进行必要