沪教版化学初中化学有效复习的策略.docVIP

初中化学有效复习的策略 目前，初中化学已经进入全面复习的阶段，“中考复习课真难上”，“这个问题我在课堂上不知讲了多少遍，学生就是不清楚”，“某某学生，上课时就是提不起精神，在打瞌睡”……，这些抱怨，在初三老师群体中，常有所闻。为什么会出现这种现象呢？不可否认，其中有学生的原因，但我认为最主要的原因：还是出在教师的复习方法及教学过程的设计上。如何有效地上好每节课，是摆在每个化学老师面前的严峻课题。鉴于此，笔者在多年的教学实践中，尝试了一些有效复习的策略，并取得了一定的效果。本文就此仅作以下几方面的探讨，借以抛砖引玉。 一、吃透课标标准，把握知识的尺度 化学课程标准是命题的依据，也是我们复习的依据，其他各种渠道获取的信息都只能作为参考，我们在选题时必须依据课程标准做出取舍。近几年中考试题的知识要求没有超出初中化学课本，选择题和填空题对学生基础知识的识记和理解考核，占绝对优势，化学计算题也没有脱离对概念的考查，这就要求我们在复习阶段，务必做到依纲扣本，把握知识的深度和广度，使双基教学落到实处。 通力合作，多元整合 两人智慧胜一人，集思广益，发挥备课组的作用，资源共享，上出个性。 教材整合 如根据化学学科的知识特点及知识点的内在联系进行整合，求同存异，明确复习重点，突破难点，进行三次备课，分层教学。 2、教师与知识块的整合 如某老师善于、精于、巧于