沪教版化学构建生命化化学复习课堂.docVIP

交流材料 ： ??????????? 构建生命化化学复习课堂 ????????????????? 新课程背景下的化学课堂，应该是一种由教师、学生和课堂教学环境所构成的特殊生态系统。在这样的课堂上，,教师与学生之间、师生与教学环境之间构建起一个充满生命力、创造力的和谐的系统。其根本目的是创设良好的学习环境和条件，促进学生的知识学习和人的健康成长。初中学生身体与心理都还没有发育成熟，面对人生第一次选拔性考试其心理压力可以想见，随着中考的日渐临近，焦虑情绪会越来越强，在这样的情况下，化学复习课尤应倡导尊重生命、构建和谐课堂。 一、生命化化学课堂应是关注生命样态的人本课堂。 课堂教学不只是要达到教学目标的活动过程，而且是师生生命共同成长的过程。北京大学教授、儿童文学家曹文轩到过全国100多所学校，看到的却是“非常糟糕的状况”。他认为，“实用主义”在全社会的泛滥已经危及教育。就化学课堂有特别是复习课堂的现状是：更多地关注学生知识的学习与传授，“炒冷饭”，甚至“唯考是图”， 轻视、忽视学生生存质量的提高，在这样的课堂上，我们得到了分数（有时甚至分数也没有得到），却失去了人。生态课堂关注的视角从单一转向多元。在灵动的课堂上，关注更多的是精神环境，课堂成了平等、民主、宽容的精神家园，成了安全、信任、愉悦的心灵港湾。笔者在与学生共同复习《元素与人体健康》一节知识时，利用教材“活动与探究”部分，要