浅谈体育教师专业化提升.docVIP

专业通向未来，我们在路上 ---浅谈体育教师专业化提升 摘要：体育教师专业化实际上是教师个人成长的过程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。对于体育教师而言，它是一种认识，更是一个奋斗过程。本文以本地实践为论据向读者展现体育教师提升专业化的若干方法：教师要成为一个成熟的专业人员，需要个人的努力，需要行业的交流，需要体制的推动；而只有高度专业化和高素质的体育教师，才是适应时代要求的教师，才能胜任教师“教书育人”的本职工作。 关键词：体育教师 专业素质 提升 1.研究目的 ---新的教师素质标准出台，给广大教师提出了更清晰、更高的专业素质要求； ---教师绩效制度的引入，标志着“不进则退”的考核竞争环境建立； ---“快乐体育”、“终身体育”、“”等各种体育教思想体育教师素质的核心标志是学历当今世界上许多发达国家师素质的共同特征国对具有条件的地区力争使小学和初中教师的学历分别提升到专科和本科层次，经济发达地区高中教师和校长中获硕士学位的达到一定比例这未来体育教师，及时不断学习，努力提高自己的学历层次。“终身体育”、“”等是一种体育思想，那么学生体质健康标准测评这个工具，就是将思想转化为行动的武器。体质健康标准将学校体育教学纳入量化性的指标管理，是加强学校体育工作的具体体现……在路上，是我生命的远行…… 参考文献 [1]教育部师范教育司教师专业化的理论与实践（第二版）[M]北京