浅谈在新课标指导下对体育教学中传统竞技项目的改造.docVIP

变·通 ——浅谈在新课标指导下对体育教学中传统竞技项目的改造 摘要：随着体育课程改革的贯彻与深入，在教学中树立“健康第一”的理念，并以学生发展为中心，确保人人受益的指导思想已经深入人心，我们作为第一线的体育教育工作者一定要把握课程的基本理念，理解课程改革的性质，从受竞技体育教学影响的传统体育课程中走出来，认识到合理有效地利用多样化的课程资源才能促进有效的课程实施—提取—组合—改变—重构”的方法。以篮球运动为例，我在教学比赛中先将犯规和违例的界限打破，允许持球走三步和双手拍球、保留踩界交换球权的规则，但去掉进攻三十秒和三秒违例、持球五秒的限制，提出连中两个罚球算三分、在2米的小篮架上能扣篮算三分、投中第二个三分球后再中算四分的新规则。应用在实际的教学中后极大的激发了学生对篮球的兴趣，学生练球的积极性远远超出我的想象，就是因为规则的改变适合学生在该年龄段的身心特征，使得球赛既具有良好的竞赛性特征，又增加了变化和趣味性，这样学生的学习积极性和学习潜能才得到充分发挥。 做为体育教师应该从各个角度去简化每项运动的规则：一.在具体的教学上，要加入与教学项目有关又能进行游戏或比赛的内容，例如在篮球场上可以开展简化成四对四的小足球比赛、或在跳绳课上利用跳绳进行两人三足赛等。二.根据地域性的特点，将具有本地特色的传统项目加以改变，例如本校的传统项目是毽球，我便用软式足球代替毽球，变成网式足球，