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浅谈小学生心理挫折的成因及对策 摘要：什么是心理挫折？一般地说，人类的行为是由动机驱使的，而动机又是以需要为基础情况下，动机在实现目标的过程中会遇到下列几种不同情况：一是无需特别努力即可达到目标，使需要能轻易地获得满足；二是遇到干扰和障碍，但经过努力和采取一定的方法后，最终可以达到目标；三是遇到干扰和障碍束手无策，由于达不到目标，致使需要不能满足而感到沮丧。心理学上把遇到障碍时出现的第三种结果，称之为心理挫折。本文试从多方面分析小学生心理挫折形成一些原因，并有针对性作出对策，共同营造良好的人文环境，，以期能有效地减少并消除因心理挫折的学生行为而影响教育教学的事件发生，使青少年的心理走上健康发展的道路。 关键词：心理挫折 成因 对策 一、 造成心理挫折的因素 （一）学生本身因素 1、学科基础较差，考试成绩不及格或者低于其他同学，未达到自己所追求的目标，害怕被同学取笑；虽经主观再三努力，仍然进步不明显而害怕得不到老师的重视或喜爱；因成绩不佳，没人理解，更害怕父母的责骂等等方面而造成多重心理障碍。 2、 人际关系方面。因成绩不好而经常受到老师当众点名批评或者嘲讽；经常受到同班同学的排斥、讽刺、挖苦；来自家庭、社会环境不理解而产生了自暴自弃心理暗示等方面影响而造成心理障碍。 3、个人兴趣、特长方面。因个人的兴趣得不到满足，特长得不到充分发挥而造成的情绪波动产生心理障碍。 4、生理条件方面：