评老师执教的《搭石》.docVIP

美凸现在方寸间 情感悟于细微处 ——评老师执教的《搭石》 ? “前面的…后面的…后面的…前面的…”我的心跟随着孩子们一起跳跃在著名作家刘章爷爷故乡的搭石上，和孩子们一起成了搭石中一颗快乐的音符;更深深地为“理所当然”所创设的人性美的纯朴乡风、民风所折服。王老师这节课，让我和孩子们一起领略了方寸之间看得见的景色美，更被纯朴的心灵美所感动、震撼，真可谓“随风潜入夜，润物细无声。” 一、找“搭石”，方寸间显现美。 什么是“搭石”？其实搭石是很平凡的，但王老师却教会了孩子们在平凡的事物中发现美，在方寸间的搭石上显现美。课堂上王老师扣住“必须脱鞋绾裤”，几次三番追问：如果没有搭石，人们出工必须……；人们收工必须……；人们赶集必须……；人们访友必须……多么流畅的追问！从找“搭石”的过程中，孩子们已经明白：噢，原来是搭石给家乡人们带来了方便！“搭石构成了家乡的一道风景！”。这句文本的主题曲，很快被孩子们定好了主旋律。 二、走“搭石”，细微处体验美。 随着王老师的牵引：咱们一起到刘章爷爷的家乡去走一走“搭石”，愿意吗？孩子们兴趣盎然走进了文本，在字里行间品味刘章爷爷内心快乐，亲身体验“走搭石”的乐趣。 1、旁敲侧击巧点拨。 当学生在走搭石时，思维受到生词的阻隔，王老师的点拨真巧妙。“协调有序”是一种怎样的美？王老师带领学生亲自去体验走搭石，强调：走搭石不能抢路，也不能突然止步，否则……引导孩子