体育教学论文：运用心理健康活动课，渗透德育思想.docVIP

运用心理健康活动课，渗透德育思想 思想品德教育在现阶段实施起来并不容易，很多老师在班会课上苦口婆心学生的思想工作。学生不听教，觉得老师很烦，常引起师生矛盾。因此有的老师觉得不知如何对学生进行品德教育，才能取得好效果。在长期的教育工作中，我觉得运用心理健康活动课，来渗透品德教育能收到事半功倍的效果。 心理健康活动课是当前中小学心理健康教育的一种有效途径和载体，是中小学活动课程和校本课程建设与开发的一种有益补充。那么心理活动课究竟应该怎么上？才能对学生渗透品德教育呢？近几年来，我在这一领域进行了积极的探索 。下面是我的一些体会和做法。　　一、淡化学科体系? 首先要明确，心理活动课不是心理学专业课程，更不是以教授心理学概念和理论知识为目的的；但并不是说心理活动课中就丝毫没有相关的心理学知识。事实上，每一节心理活动课都是以相关心理学理论基础为背景知识，只是这些知识并非是以学科的直接结论和理论形态呈现在学生面前，而是经过处理后以比较通俗化、生活化的阐释形态出现的，并渗透在教学设计和教学过程的始终。　　我们以一堂心理活动课《多变的情绪》为例。对于学生而言，“情绪”这个概念是非常抽象的，而我们可以巧妙地设计了这一课。首先，抛出问题：人有哪些情绪表现？学生们回答非常踊跃：激动、愉快、愤怒、轻松、惊讶、恐惧……然后通过游戏让几位同学即兴表演，其他同学猜测表演的是哪一种情绪。第三步通过模拟