教学论文：浅谈体育教学中兴趣的培养.docVIP

浅谈体育教学中兴趣的培养 前言 当前，学校教育正处在应试教育和素质教育转变的过程中，这就要求我们体育工作者要总结过去，放眼未来，转变观念，认清两者的区别，在实践中找出突破口，完成素质教育赋予我们的重任。因此，我们在教学过程中要强调兴趣的培养。 关键词 设疑 引导 激趣 表扬 兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。为了让学生更好地掌握体育的基本知识、技术技能，有效地增强学生的体质。提高课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性。把“被动的要我学”，变为“主动的我要学”，并且“喜欢学”。在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。这样就更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。 一、体育课堂教学中设置疑问 在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生设置疑问亲身体念，解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的学习的思路，有效地活跃课堂气氛。课堂教学中“设疑”的方法较多，如“悬念式设疑”，在课的一开始设置一些悬念，使学生带着问题上课，而且自己通过亲身体念把问题解决。如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能瞪直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有