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评课感言 　 初初看过教授的评课理论，颇感深奥，实践起来难度较高，一线的教师与教学内容方面似乎是毫无选择的余地的，只能结合近期所听的一堂课谈评课，只是自觉有点贻笑大方了。 这两个下午,聆听了六位教师的课堂教学,让我发现六位老师各具特色,又都与新课程丝丝入扣,这正应了学校所提出“和而不同”的教风. 我一直指教高段,此刻,请允许我战战兢兢地对低段的谈谈浅见.两节一年级的课听来,我震惊了,震惊于一年级的课堂竟有如此良好的秩序, 震惊于一年级的小朋友竟有如此精彩的发言,当然更震惊于两位老师高超的教学造诣.下面,我结合张海君老师的课与老师们一起分享我的点滴收获: 甜甜的笑意—平易近生 一堂课下来,张老师的明眸皓齿,浅浅的笑窝,一直萦绕在课堂的每个角落,当然更深深的吸引了每个孩子,你看那“高手树立”的场面,你听那回荡着积极向上的声音.老师与孩子之间有的是一份获奖,一份相知.比如:老师提出读书要求时说:“小朋友读的时候要读准生字读到句子不会的就----”老师一顿,孩子们就齐崭崭地说:“请教拼音老师！” 款款的引领—大师风范 物理学家说:给我一个支点,我就能撬动整个地球.而张老师利用这堂课找到一个支点了；拉出一条线,为我们画了一个圈,体现了年轻教师的教学理念,具有大师风范.从下雪图创造情境出发,引出课题《下雪啦