评执教《搭石》一课.docVIP

让美在学生心泉流淌 ——评执教《搭石》一课 《搭石》是四年级第六组专题“人间真情”的第二篇课文，语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，教师通过引领学生朗读摆搭石、走搭石的语句，让学生感受到家乡村民生活质朴的美、生活习俗的美。走进课堂，走进文本，就仿佛走入了一个乡村******的世界：一个古香古色的搭石世界，一个美不胜收的意境世界，一个充满温情的世界，耐人寻味的世界。 一、一石激起千层浪，一唱三咏美满堂。 “缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。文章本是有情物，一条“情线”贯全文，《搭石》一文语言朴素而洗练，既有娓娓动听的故事，又有淡远幽芳的抒情，而教师却抓住能统领全文的美句“家乡的一道风景”，围绕主题，品句赏词，一唱三咏，潮潮推进，在学生心中掀起“谦让，敬老”“一心为他人着想”的浪潮，没有生硬的说教，没有刻意的灌输，透过语言美，让学生感受到人性美，给学生灵魂以洗涤，将语言美和人文美达到了和谐的统一。 二、巧解词句品读句，浓墨素描总相宜。 在品位搭石的作用，走搭石时教师灵活地采用了“品读句子入境，想象画面生情，创设情境入心”等教学方法，尽力引导学生想象场面情景，把心放到课文中去，设身处地地去读、去想。如在品位搭石的方便时，师创设情境，没有搭石出工、收工、赶集、访友，来来去去都必须脱鞋绾裤。在理解“协