小学“算用结合”专题教研总结.docVIP

以用引算 以用促算 以用激算 ——课程改革实验小学“算用结合”专题教研总结 新一轮课程改革呼吁让学生在现实情境中体验和理解数学”；“计算教学应注意与学生现实生活相联系，让学生感受到通过计算可以解决一些实际问题”理念的引领下，把计算教学融入到应用之中，让学生在应用中体会计算，从计算中获得乐趣，当前计算教学发展的重要方向。应运而生小学数学“算用和谐结合”教学研究教学研究热点。”专题系列活动的历程，活动形式丰富，效果实在。 一 些 做 法 一、扎实工作课堂教学质量的保证在于教师转变教师的教育思想、教学方法、学生的学习方式是的关键。因此，我校把培训放到重要位置，贯穿于实验过程的始终校领导身先士卒，做好表率。在中，实行分层全员培训，促教师观念的更新做到三个自觉：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收信息。学校按照教育局的，教师参加省、市、等各级组织的师们通过看光盘，听讲座；观课例，析个案多形式、多途径、多层次的培训；与教师交流与专家对话目前，全校名专任教师参加各级各类培训，参训率达%。案例、教学随笔、教学反思、先行个案参加活动。通过自身实践和讨剖析自己的教育行为，。教研室老师多次来校指导课改工作，听教师上课、为教师评课与实验老师和教研员面对面的谈话老师们获取大量信息，解决了教学上的困惑、问题