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医院全科医生培养与培训工作进展
全科医生培养培训工作进展 主要内容 对全科医生培养培训等有关基本概念理解 我省基层卫生人才培训(全科医生培训)项目的实施情况 新一轮中西部社区卫生人员服务能力建设培训项目要求 对全科医生制度建设中与全科医生培养培训有关政策的理解 我省全科医学人才培养与培训工作面临的挑战与解决困难的思考 一、与全科医生培养培训有关基本概念理解 全科医生、全科医学、全科医疗 社区卫生人员岗位培训(全科医生、社区护士、其他七类卫生人员;招募医学大专毕业生) 全科医生骨干培训 转岗培训(在岗医生、招募医生) 全科医生规范化培训(“5+3”和“3+2”模式) 全科医生教育与培训=学校教育、毕业后教育、继续医学教育 全科医生培养与培训基地(理论培训基地、临床基地、社区实践基地) 执业(助理)医师(注册、变更、职称晋升、多点执业、签约) 全科医师制度建设(医疗保障制度、全科医生培养等) 农村城镇化、农村医疗卫生服务乡村一体化管理 社区卫生服务=城市社区+农村社区(乡镇卫生院+村卫生室)(公立与民营个体) 基层医疗卫生服务=基本医疗服务+(规范的)基本公共卫生服务 对口支援、双向转诊 二、我省基层卫生人才培训(全科医生)的实施情况 1、高等医学全科医学教育 在高等医学院校本、专科教育中,设立全科医学的必修课、选修课,使学生了解全科医学思想、内容和全科医师的工作任务,为将来成为全科医师或与全科医师沟通和协作打下基础; 高等医学院校开设“全科医学概论”、“社区卫生服务”、“社区医学”等课程,全科医学逐步融合相关课程中去,如预防医学、社区护理等; 高等学校开设全科医学专业; 开展研究生培养工作; 我省全科医学培训开展情况 我省全科医学培训的组织建设(培训体系设置情况); 省全科医学培训中心简介; 2004-2010年安徽省全科医学培训数量表(中央财政支持项目为主) 不同类型培训工作 骨干培训实施情况; 毕业后全科医学教育(规范化培训); CHS人员的继续医学教育; 转岗培训; 招募人员培训; 订单定向培养; 全科医生培训的师资队伍建设 师资认定和师资库建立 师资队伍的培训 组织师资学术交流 开展教学研讨 临床与社区培训基地建设 在组织专家进行论证的基础上,制定《安徽省全科医学临床和社区培训基地认定与管理试行办法》; 组织认定全省临床和社区培训基地。经过审核与认定,我省现有住院医师临床培训基地101个。对一批社区实践基地与临床基地捆绑申报和认定。 第一批中央支持的“全科医生临床培养基地”(非认定)建设单位6个。 基地主要承担全省全科医生岗位、全科医生骨干、全科医生转岗培训的临床实践教学培训任务; 三、中西部社区卫生人员服务能力建设培训项目简介 (一)项目目标和任务 (二)培训对象 (三)培训内容和学时安排 (四)培训机构 (五)培训要求 (六)社区实践基地遴选标准 (七)师资遴选标准 (八)组织管理 四、对全科医生制度建设中与全科医生培养培训有关的政策理解 全科医生规范化培训模式(5+3) 本科与专科全科方向的医学生定向培养 人才招募 学科建设 住院(全科)医师规范化培养基地建设 过渡期全科医生的培养与培训 全科医生转岗培训与管理 对象、内容、大纲 学员管理 考试与考核 证书颁发 完成任务进度 培训基地建设与管理 师资队伍建设与管理 培训组织管理与考核 五、我省全科医学人才培养与培训工作面临的挑战与思考 加快配套政策出台 加强培训工作执行力 寻找减少工学矛盾比较突出的方法 探索转岗培训、骨干培训与“5+3”规范化培训的衔接 促进全科医生培养培训数量与注册数量一致 提高全科医生培养培训的师资队伍数量和质量 严格全科医生临床培训基地的管理与重新认定 谢谢大家! * * 2、毕业后全科医学教育(规范化培训) 培训目标:合格的全科医师,达到或接近全科主治医师的标准,成为社区卫生骨干; 培训对象:高等医学院校临床专业毕业后拟从事社区卫生服工作的人员(原则本科毕业); 培训时间:48个月,分三个阶段: 第一阶段(理论学习),3个月; 第二阶段(医院轮转), 33个月; 第三阶段(社区实习),12个月(含公共卫生); 考试考核:省级卫生行政部门组织考核和考试,合格后发给规范化培训的合格证书; 3、全科医师岗位培训(岗位培训) 培训目标: 培训对象: 培训形式: 培训内容: 培训时间: 考核考试: 全科医师岗位培训(骨干培训) 培训目标: 培训对象: 培训内容: 培训时间: 考试考核: 4、社区护士岗位培训 培训目标: 培训对象: 培训方式: 培训内容: 培训时间: 考试考核: 5、全科医师继续医学教育 培训目标: 培训对象: 培训方式: 培训内容: 培训
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