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忽视学生感受将难以构建高效课堂 ---调研与分析 概要：本文通过问卷调查的方式，从课堂教学中学生感受与时间的关系、教学辅助手段和教学节奏三个方面，进行有效教学的研究，并在分析问题成因的前提下给出了笔者的建议。 关键词：学生感受 教学效果 目前在高效课堂的研究中，对课堂教学方式方法的研究很多，但对学生感受的研究却不多见。为此笔者从学生的角度对提高课效益进行了研究。本研究的对象是初中、高一、高二3个学段的学生，共发放学700分问卷，其有效卷为中初中学生439份、高中学生260份。以下是具体的调研情况及分析。 课堂教学中学生感受与时间的关系 ●问题和答卷情况 1．你理想中的课堂教学，应怎样分配教与学的时间？ 48.6%的初中学生和76.9%的高中学生希望教师在课堂教学过程中留10到15分钟的时间给自已领悟或训练。 分析和对策 虽然初高中学生问题1的回答的百分比有差距，但这不是问题的关键，而是初高中的教学内容特证不同所致，初中化学以记忆的基础知识为主，需要自悟理解的内容少，而高中化学需要理解、自悟的教学内容较多。问题1反映的问题和笔者在教研工作中了解的实情相符，就是课改虽已经历7、8年之久，但绝大多数教师的教学风格并没有大的变化，满堂灌的教学方式仍是当前课堂教学的主流。教学内容或思维密度不以学生的接受能力而设，仍以完成任务的心态进行课堂教学。 笔者建议：一般情况下课堂可以有10分钟左右时