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基于霍尔三维结构《成本会计》教学活动构建研究 　　随着市场竞争的加剧，企业对成本的考核与分析日渐重视，用人单位不仅要求学生具备较高的成本会计专业理论水平，要求学生具有较强的成本实践应用能力，还要求学生具有极强的再学习能力与逻辑思维能力，及时准确处理新问题联盟的能力等。为此，高职院校《成本会计》课程的教学质量面临巨大挑战，以往教学活动重理论轻实践、重讲授轻方法及重技能轻能力等教学模式已不能适应时代要求。本文针对《成本会计》课程的特点及社会需求，力求营运霍尔三维结构理论构建《成本会计》课程教学活动，提升《成本会计》课程教学质量。 　　一、霍尔三维结构的内涵及霍尔三维结构教学活动概述 　　霍尔三维结构是美国系统工程专家霍尔于1969年提出的一种系统工程方法论。它的出现为解决大型复杂系统的规划、组织、管理问题提供了一种统一的思想方法，因而在世界各国得到了广泛应用。霍尔三维结构是将系统工程整个活动过程分为前后紧密衔接的七个阶段和七个步骤，同时还考虑了为完成这些阶段和步骤所需要的各种专业知识和技能。这样，就形成了由时间维、逻辑维和知识维所组成的三维空间结构。霍尔三维教学活动的构建，其思路是依托高职院校人才培养目标，践行高职教育的先进理念，深入分析《成本会计》课程特点，结合当下学生的学习需求，应用霍尔三维结构思想、系统思维等，构建“三维一体”的《成本会计》课程教学活动，以不断提高《成本會计》