基于高校创新创业教育的督导机制探索与实践.docVIP

基于高校创新创业教育的督导机制探索与实践 　　随着我国高校双创教育的不断发展，高校对人才培养的运行机制质量要求愈来愈高。教学督导具有服务性、监督性、协商性、评价性、专业性等特点，对提高教学质量起着越来越重要的作用。为了提高教学质量，促进教学人才的培养，构建新型的教学督导机制势在必行。 　　一、新形势下对高校督导内涵的认识 　　随着创新创业教育的开展，教学督导也赋予了新的内涵。现代教学督导目的是要求学校根据自身的办学规模和发展规划，监督、检查、评估和指导本校的教育教学管理活动是否合理，帮助学校激发教师和学生的内在潜能，提高学生创新创业能力，调动教师、教学管理者和学生的积极性，为完善创新创业教育打下坚实基础。总之，目前评估与指导教学工作是督导的重心。教学督导包含了“督教”、“督学”、“督管”、“导教”、“导学”、“导管”等几个方面的工作。 　　二、创新教学督导机制的探索与实践 　　江西应用科技学院作为应用型本科院校，近年来在创建教学督导机制方面努力的进行了机构改革，以适应新形势的需要。可以从以下几个方面进行总结和归纳。 　　建立了规范化的督导信息采集与反馈制度 　　江西应用科技联盟学院为了提高学生的创业实践能力，学校建立了规范化的督导信息采集与反馈制度。例如制定了《督导工作指导方针》，指出了教学督导的目的、任务，工作权限、职责；以及督导的师资队伍、待遇等；根据督导的工作目标