2.2 角的度量ppt课件 人教版 四年级数学.pptVIP

第二单元 线和角 2.2 角的度量 学习目标 1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。 2.通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。并通过联系生活，使学生理解量角的意义。 3.在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 标出下面图形中的角。 1 2 3 1 2 3 4 复习导入 怎样比较上面图形中的角的大小呢？这节课我们来学习角的度量。 情景导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 铲斗臂上的角 能大能小。 工地上有这么 多挖掘机啊！ 探索新知 铲斗臂形成的角有多大？ 铲斗臂上的角能大能小。 探索新知 铲斗臂形成的角有多大？ 用 可以计量长方形或正方形的面积。 角的大小是否可以用∠ 来计量呢？ 用 —— 可以计量线段的长度。 ﹒ ﹒ 探索新知 用三角尺上的∠1来量。 有3个∠1那么大。 1 1 1 探索新知 用三角尺上的∠2来量。 2 2 比2个∠2大一些。 探索新知 有5个∠3那么大。 用折出的∠3来量。 3 3 3 3 3 探索新知 比2个∠4小一些。 用折出的∠4来量。 4 4 探索新知 为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。 通过刚才的测量，你想到了什么？ 同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。 探索新知 常