4.2平行线分线段成比例导学案 北师大版 九年级上册.docVIP

4.2　平行线分线段成比例 【学习目标】 1理解并掌握平行线分线段成比例的基本事实及其推论并会灵活应用． 2通过应用培养识图能力和推理论证能力． 【学习重点】 平行线分线段成比例定理和推论及其应用． 【学习难点】 平分线分线段．情景导入　生成问题 图(1) 1如图(1)且AB＝BC则DE＝ 2．如图(1)若AD∥BE∥CF则＝成立吗？ 解：＝成立＝BC＝EF＝＝1. 自学互研　生成能力 先阅读教材－83页的内容然后解答下列问题： 1．平行线等分线段：如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等那么这组平行线在其他直线上截得的线段也相等． 2平分线分线段成比例：两条直线被一组平行线所截所得的对应线段成比例． 3推论：平行于三角形一边的直线与其他两边相交截得的对应线段成比例． 探究活动一：见教材页的内容． 归纳结论：平行线分线段成比例定理：两条直线被一组平行线所截所得的对应线段成比例． 教师提问：1.如何理解“对应线段”？ 2平行线分线段成比例定理的符号语言 答：若a∥b∥c则＝ 3．“对应线段”成比例都有哪些表达形式？ 答：由比例的性质还可以得到：＝＝＝等． 探究活动二：见教材做一做”的内容． 归纳结论：推论：平行于三角形一边的直线与其他两边 完成下面两个小题： 1．已知：如图直线l＝4＝6＝3则EF为(　　) 　　　　．　　　　．　　　　． (第2题图) 2如图在△ABC中分别与AB、