把爱洒在每个孩子心中.docVIP

把爱洒在每个孩子心中 从教教师这个行业的第一年是带着一群活泼可爱的一年级新生，他们刚刚从幼儿园走进正规的学校教育，虽说行为习惯和学习习惯都有一些基础，但养成教育依然是重中之重。他们从一出生就众星捧月，天不怕、地不怕，“敢想、敢说、敢做”甚至有些肆无忌惮。面对这样的小天使，我的教学工作落实着实是要下些功夫，面对着这些天真可爱，幼稚无知的小孩子，我应该怎样做到“润物细无声呢？前苏联教育家马可连柯曾说过这么一句话：“没有爱，就没有教育”。陶行之先生也做到了如谚语所说的那样：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。” 由此我想到，教师对学生的爱应是一种理智的诚实的公正的稳定的师爱。 一、偏爱后进生 任何一个班级中,都存在着这么一个群体——学习差、纪律差的后进生。后进生的形成不是天生的,是由于长期不良的家庭教育和学校管理不到位造成的。我在教学工作中一向很重视后进生的转化工作。如果要问我有什么经验的话,只有两个字,那就是——偏爱。我们不能因为后进生学习差、纪律差就讨厌他们,而要更加偏爱他们,真正的去关心他们，了解他们。比如我班的李同学，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天学生都跑来向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就