浅谈语文教学中如何发挥学生的主体作用.docVIP

浅谈语文教学中如何发挥学生的主体作用 学生的主体作用是指作为学习主体的学生在教学过程以及相关的教育活动中所表现出来的自主性、能动性和创造性，它要求教师必须树立以学生的发展为根本的教学观念，在课堂教学中，教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，让学生通过积极的智能活动获得知识，培养情感，发展智能，促使他们生动和谐地发展。 新课程理论认为改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，自然成为这场教学改革的核心任务。但在新课程实施过程中，我深深感到对“学生为主体”这一教学理念的实施还存在一些值得探究的现象。 1．教学设计充其量停留在课前预案上，即传统意义上的备课。 一些教师备课为备课而备课，为检查而备课。教案越来越没有个性、越来越没有生机。教案不过是在不断“重复”昨天的、过去的故事。教案也越来越简单，甚至懒得做教学设计，同行中复制一个或上网下载一个了事，还美其名曰集体备课，资源共享。有了教案，上课照搬，全然不顾学生的感觉，从来不对具体学情作具体分析，或圈养，或放养，课堂教学中不作中设计，课后没有反思，也就不可能有后设计。 2．强调学生的主体作用，忽略教师的主导作用。 发挥学生的主体性，不等于不要教师的主导作用。新课程标准认为，教师是学生学习的组织者、促进者、指导者，要使学生自主地、积极地参与到学习活动中来，关键在于教师的指导作用的发