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北京版第五册《和老师在一起》教学设计 《和老师在一起》第一课时教学设计 教学目标： 1、学会11个生字,认读4个字。 ABC 2、理解词语“爱戴、必须、指路人、根基、解惑答疑”会用“必须”造句。ABC 3、能选择合适的词语与指定的词语进行搭配，并进行词语积累。ABC 4、正确朗读课文ABC，读书质疑，进行二次预习。AB 教学重点： 1．“导、惑、疑”的字形。 2．理解词语“爱戴、必须、指路人、根基、解惑答疑”。 3. 能用“必须”造句，尽量把话说具体，表达更生动。 教学难点：1.读书质疑。 2.确定“疑 严 良”的部首（教给学生确定部首的规律） 教学过程： 一、谈话激趣导入：（3分钟） 二、初读课文。（4分钟） 1．观察：我们现在的课文和一、二年级有什么不同？（所有生字上面不再有拼音）（告诉学生在读课文遇到生字的时候可以先看一看课文后边田字格里德生字读音。） 2．自读课文，初步感受。检测学生读书情况。（并标出自然段） 三、学习生字新词。（25分钟） （一）学习生字（完成教学目标1） 1．读生字、认读字，初步感知。 2．结合预习本，说说你学会了哪些生字？随机指导。（领读） （1）引导学生归类学习： 和心情、心理活动有关的字有：急、惑 比较学习：导、异；集、焦（结合字理进行引导）（熟字带新字） 熟字加偏旁：厂 各 页 严 格 须 熟字去偏旁：