二年级下册数学《两位数乘一位数》教学反思.docVIP

二年级下册数学《两位数乘一位数》教学反思 本课教学的是几十乘一位数的口算和不进位的两位数乘一位数笔算。在学习本课之前，学生初步认识了乘法的意义，掌握了乘法口诀，能口算表内乘法，能用竖式计算一位数乘一位数。 教材提供了两个例题，例1中3头大象运木材，每头运20根，用图画呈现的实际问题能很清楚地显示出求3头大象一共运了多少根就是求3个20是多少，并引起学生对乘法的回忆。在列出算式20×３以后，形象直观的问题情境又能让每名学生都有自己的算法，或是把3个20连加得到60，或是从6堆直观判断一共运了60根，也会有学生通过2个十乘3得6个十来计算，或从2×3=6类推出20×3=60。教材预计绝大多数学生都能很快说出一共运了60根，但会有相当多的学生并不清楚自己是怎样算的。所以，组织学生交流算法，一方面使学生仔细地想一想自己的算法，另一方面使全体学生都能理解后两种算法。因为后两种思考对继续学习笔算两位数乘一位数的影响很大。 解决3头大象一共运了多少根，估计学生能列出3×20或20×3这样的乘法算式，得出3个20，可以用乘法计算。 师：20×3等于60，怎么算呢？（引导学生说出各自的口算方法。） 生1：2×3＝6，20×3＝60。 生2：可能会用数的方法：10、20、30、40、50、60，或20、40、60这样直接数。 生3：20+20+20＝60。 生4：10×6＝60。 …… 重点关注第一种