北京版第六册《动物的互惠互助》教学设计.docVIP

北京版第六册《动物的互惠互助》教学设计 教学目标： 　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 　3、会用关联词语“不光……还……”“只要……就……”造句。 教学重点、难点： 引导学生阅读课文中所举的三种动物，体会动物间的互惠互助。 教学准备： 多媒体课件。 板书：动物的 互惠互助 　蜜獾←————→导蜜鸟 　海葵虾←————→红海葵 　鳄鱼←————→千鸟 …… 　第一课时 教学要求： 　1、初读课文，了解大意。 　2、学习课文第一段，理解关联词语“不光……还……”。 教学过程： 一、出示课题： 　1、激发兴趣。 　同学们，我们最常见不同的动物互相为敌的现象，你能举几个例子吗？同学们的例子真不少呢。动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。 　2、理解课题。 “惠”是什么意思？你能说说题目的意思吗？ 　3、看了课题你想知道什么？ 二、检查预习情况： 　1、多媒体出示词语 （1）指名读，要求读准字音。 （2）请学生做小老师说说这些字在写的时候应注意什么？ （3）齐读词语。 （4）描红。 　2、指名分节朗读课文。 　3、读后评议。 三、学习课文第一节： 　1、指名读课文。 　2、这一节有几句话？第一句是什么句子？第一句是什么句子？ 　3、这一节告诉我们什么？ （理解：“生存竞争”） 　4、课文主要