体育教学中如何关注学生的心理健康.docVIP

体育教学中如何关注学生的心理健康 一、问题的提出 在知识经济大发展的21世纪，知识经济对现代人的心理素质提出了全方位的挑战。未来国际竞争是综合国力的竞争，也是人才的竞争。而心理危机是人类自身最重大的挑战，最大的痛苦就是心理障碍和疾病。因此，体育教学要改变传统的教学观，重视学生的心理健康教育，这对学生成长有着重要的意义。教育的目标就是培养全面发展的人，而人的发展中既包括身体的，生理的发展，也包括心理的发展。可见在学生整体素质中心理素质本身占有重要地位。良好的心理素质是良好的思想品德形成的基础，是有效学习知识和进行智力开发的前提，是引导学生正确交往，合作成功的重要手段，是促进学生身体健康的必备条件。 特别是现在，我们面对的学生多为独生子女，由于社会的不良影响和家庭的影响，加上学校教育不能全面的照顾到每一个学生，导致他们中部分人程度不同的存在学习困难，情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力，进而身上存在着懒惰、怯懦、自私等特点，这些问题的存在对学生健康成长有着极大的影响。尤其是在体育课上，他们的个性特点表现的更加明显。在家里都是“小皇帝”、“小宝贝”的他们不愿受到别人的制约，有的拔尖抢上、自私自立、任性；有的跟在别人后面，缺乏积极性和自主性；有的心理脆弱，缺乏自尊心、自信心、争胜心，导致自卑情绪。 为此，这就要求教师在体育课教学中必须加强对学生的心理健康教育。特别是在推行素质教育的今天，