苏教版第八册《苹果的五角星》教学设计.docVIP

苏教版第八册《苹果的五角星》教学设计 教学内容： 苏教版四年级下册第二单元第5课。 教学理念： 语文教学应当在引导学生凭借课文语言文字开展听、说、读、写的言语活动中受到熏陶感染，以致潜移默化。 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 通过联系上下文和生活理解“鲜为人知”“魅力”“循规蹈矩”的意思。 3、通过朗读、想象、表演、比较，两种不同的切法和不同切法带来的不同后果从而懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。 教学重难点： 引导学生体会小男孩的这种打破习惯思维的举措，从而认识到创造力来源于打破习惯思维方式。 教学过程： 一、检查复习 自由朗读课文说说课文主要讲了一件什么事。 （“能复述叙事性作品的大意”属于第二学段的又一阅读教学要点。本环节意在引导学生在梳理条理，抓情节，读故事的过程中，培养提炼归纳、抽象概括的能力。） 二、学文探索，体会何谓创造。 师（过渡）：同样是切苹果，为什么一般人没发现，而小男孩却发现了苹果里的五角星了呢？ 1、联系生活，理解循规蹈矩。 （1）一般人是怎样切的？（板书：从顶部切到底部） （2）平时你是怎样切苹果的呢？你为什么这样切，你想过没有？（因为不好看、出于方便、出于公平或者是出于习惯……） 师：按照习惯的方法来做，叫什么呢？（板书：循规蹈矩） （让学生联系自己的生活实际说一说自己平时是怎样切苹果的，意识到从顶部切到底部